如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
| A. | 該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用 |
| B. | 燃料電池水電解系統(tǒng)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以作為燃料使用 |
| C. | 水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 |
| D. | 燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來(lái)自于水 |
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化. | |
專題: | 化學(xué)與能源. |
分析: | 根據(jù)空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,利用水的分解反應(yīng)和燃料電池中的反應(yīng)來(lái)分析反應(yīng)中的能量變化.燃料電池是一種化學(xué)電池,它利用物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)釋出的能量,直接將其變換為電能.從這一點(diǎn)看,它和其他化學(xué)電池如錳干電池、鉛蓄電池等是類似的.但是,它工作時(shí)需要連續(xù)地向其供給反應(yīng)物質(zhì)﹣﹣燃料和氧化劑,這又和其他普通化學(xué)電池不大一樣.由于它是把燃料通過(guò)化學(xué)反應(yīng)釋出的能量變?yōu)殡娔茌敵,所以被稱為燃料電池. |
解答: | 解:A.由轉(zhuǎn)化圖可知,該系統(tǒng)中水既可分解也可生成,是循環(huán)使用的,說(shuō)法正確,故不符合題意; B.燃料電池水電解系統(tǒng)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,能燃燒,故可以作為燃料使用,說(shuō)法正確,不符合題意; C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液,是為了使水的導(dǎo)電性增強(qiáng),說(shuō)法正確,故不符合題意; D.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量來(lái)源于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能,屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,不是?lái)源于水,說(shuō)法錯(cuò)誤,故符合題意; 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 題出題的切入點(diǎn)新穎,以信息的形式考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,解答時(shí)要根據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體.第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質(zhì).給它們分別加熱完全分解,放出氧氣的量( 。
| A. | 第一份最多 | B. | 第二份最多 | C. | 第三份最多 | D. | 一樣多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是( )
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
| A. | 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化 |
| B. | 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢 |
| C. | 第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃 |
| D. | 第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象的描述正確的是( )
| A. | 鐵絲在空氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體 |
| B. | 用托盤天平稱取5.6g 氯化鈉固體 |
| C. | “粗鹽提純”實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾時(shí)將懸濁液直接倒入漏斗 |
| D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生量取液體,視線與液體凹液面的最低處相平,讀數(shù)為30mL,將量筒中的液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為20mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為( 。
| A. | 大于10mL | B. | 小于10mL | C. | 等于10mL | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,利用如下流程來(lái)凈化水,最終制成蒸餾水.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是 ,該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、 .
(2)操作②選用 除去水中色素和異味,該過(guò)程主要是 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量 ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水,通過(guò)操作③ (填操作③的名稱)可以將該硬水軟化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
(A) (B) (C) (D)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
農(nóng)作物的種子經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”。乙醇的化學(xué)式為
現(xiàn)在用的汽油里面常常加入乙醇,被稱為“乙醇汽油”,乙醇汽油屬于 (混合物、純凈物),乙醇燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
霧霾天氣一度籠罩我國(guó)中東部大部分地區(qū),多地PM2.5指數(shù)直逼最大值,下列行為不利于霧霾天氣治理的是( )
A.以步代車 B.風(fēng)力發(fā)電 C.焚燒垃圾 D.植樹(shù)造林
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