實驗室配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液.如圖是小明實驗操作過程示意圖:
(1)圖①中玻璃棒攪拌的目的是
(2)圖中有一處明顯的錯誤操作是 (填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 .
(3)配制時應選擇 (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒和(填一種儀器)一起配合來準確量取所需水的體積.
【考點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制.
【專題】化學學習中的實驗思想;溶液、濁液與溶解度.
【分析】(1)圖①是溶解操作,結合玻璃棒的作用進行分析解答.
(2)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,結合配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟,進行分析解答.
(3)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量,計算出所需水的質(zhì)量,進而確定所需的量筒的量程,結合量筒的使用方法,進行分析解答.
【解答】解:(1)圖①是溶解操作,玻璃棒攪拌的目的是加快氯化鈉的溶解速率.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了,圖中所示操作錯誤.
配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進行溶解,配制溶液的正確操作順序是⑤③④②①.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×16%=16g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g﹣16g=84g(合84mL),應用規(guī)格為100mL的量筒量。幌扔脙A倒法加液到近刻度線,再改用膠頭滴管加液到刻度線,用到的玻璃儀器是100mL量筒和膠頭滴管.
故答案為:(1)加快氯化鈉的溶解速率;(2)③;⑤③④②①;(3)100;膠頭滴管.
【點評】本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容.葡萄糖由 種元素組成,其中碳元素質(zhì)量分數(shù)為 ,葡萄糖中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為 要把10g這種葡萄糖溶液稀釋為2%溶液,需要水質(zhì)量為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
A.化學反應中都會放熱
B.在化學反應中只有燃燒才能放熱
C.化學反應伴隨著能量變化
D.人類利用的能量都是通過化學反應獲得的
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是 和過濾水中的雜質(zhì).
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是 .
(3)生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水.
(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是 ,電解水的化學方程式為 .
(5)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來;喝了汽水以后,常常會打嗝.這些說明氣體在水中的溶解度的大小與 和 等因素有關.
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是( )
A.有氣體放出 B.有新的物質(zhì)生成
C.有顏色變化 D.有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
據(jù)俄羅斯媒體報道,美國洛斯﹣阿拉莫斯國家實驗室的研究人員日前用普通的水制造出了一種新型的固體物質(zhì). 科學家們介紹說,這種新型固體物質(zhì)的某些性質(zhì)和水不同,但分子結構和水分子相同.下列說法正確的是( 。
A.該固體物質(zhì)和水是同種物質(zhì)
B.普通的水制成該固體物質(zhì)后,分子停止運動
C.由普通水制取該固體物質(zhì)屬于化學變化
D.該固體物質(zhì)屬于氧化物
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