6.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系).其中A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用;C、F為氣體單質(zhì),F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體;D、E為固體,D呈紅棕色,E是應(yīng)用最廣泛的金屬.G的相對(duì)分子質(zhì)量為100,組成元素的原子個(gè)數(shù)比為3:2.回答下列問題:

(1)①中C的化學(xué)式是O2;
(2)②處利用A不同(填序號(hào),A.沸點(diǎn) B.密度 C.溶解性),分離得兩種氣體;
(3)反應(yīng)③④的化學(xué)方程式:③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;④Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
(4)在日常生活中為了避免反應(yīng)⑤的發(fā)生可采取的措施是刷漆涂油.

分析 根據(jù)A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用,C、F為氣體單質(zhì),A分解會(huì)生成B、C,所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,D是二氧化錳,F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體,所以F是氮?dú),E是應(yīng)用
最廣泛的金屬,所以E是鐵,鐵、氧氣、水在一定條件下生銹,所以D是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮?dú)夂玩V在點(diǎn)燃的條件下生成氮化鎂,所以G是氮化鎂,氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用,C、F為氣體單質(zhì),A分解會(huì)生成B、C,所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,D是二氧化錳,F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體,所以F是氮?dú),E是應(yīng)用最廣泛的金屬,所以E是鐵,鐵、氧氣、水在一定條件下生銹,所以D是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮?dú)夂玩V在點(diǎn)燃的條件下生成氮化鎂,所以G是氮化鎂,氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以C是O2;
(2)②處分離液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕,是利用沸點(diǎn)不同,故選:A;
(3)③是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,④是氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣,化學(xué)方程式為:Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
(4)通過分析可知,反應(yīng)⑤是鐵、氧氣、水共同作用發(fā)生銹蝕的過程,所以防止鐵制品銹蝕可以刷漆涂油.
故答案為:(1)O2;
(2)A;
(3)③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,④Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
(4)刷漆涂油.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.為了節(jié)約時(shí)間,小聰想在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中同時(shí)得到兩種物質(zhì),則下列選項(xiàng)中不能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.H2、O2B.Mg(OH)2、Na2SO4C.NaOH、FeCl3D.BaSO4、Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某溶液由氯化鉀溶液、稀硝酸、稀硫酸和硝酸銅溶液中的一種或幾種混合而成.取一定量該溶液,向其中滴加Ba(OH)2溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)當(dāng)加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量小于m時(shí),與圖象表述相符的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:溶液中沒有沉淀生成;
(2)該溶液中不可能存在的物質(zhì)是H2SO4(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.維生素C主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.計(jì)算:人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)稱Vc),就會(huì)患?jí)难。鐖D是盛放“維生素C”瓶子的標(biāo)簽的一部分,其中維生素C的化學(xué)式部分不滿,可用C6H8O6表示.根據(jù)表中信息回答:
(1)維生素C屬于有機(jī)(填“無機(jī)”或“有機(jī)”)化合物.
(2)維生素C中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:12.
(3)176g維生素C中含C元素的質(zhì)量為72g.
(4)若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60mg時(shí),這些“Vc“完全由圖中“維生素C”來補(bǔ)充時(shí),則每次至少服用2片.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.水是一種常用的溶劑
B.長期飲用蒸餾水有益健康
C.加入肥皂水并攪拌,可區(qū)分硬水和軟水
D.水是人體必需的營養(yǎng)素之一

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.把下列實(shí)驗(yàn)操作所需要的主要儀器的名稱填在橫線上:
(1)取少量二氧化錳固體粉末用藥匙.
(2)向燒杯內(nèi)加數(shù)滴石蕊試液用膠頭滴管.
(3)量取8mL蒸餾水用量筒和膠頭滴管.
(4)蒸發(fā)溶液用蒸發(fā)皿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)下列微觀變化示意圖回答問題.

①寫出表示上圖微觀變化的化學(xué)方程式2HI+Cl2=I2+2HCl;
②由上面的微觀變化圖,請(qǐng)你總結(jié)出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.已知某物質(zhì)在50℃時(shí)的溶解度為60g,在該溫度下,將40g該物質(zhì)放入50g水中,形成的是飽和溶液,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:37.5%,其中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為:3:5:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識(shí),機(jī)動(dòng)車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源.它會(huì)對(duì)人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.

(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進(jìn)入人體的不同部位的示意圖,PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進(jìn)入血液后,吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)部分顆粒進(jìn)行吞噬,這些保護(hù)性生理功能屬于非特異性(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
(2)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是AC(選填序號(hào)).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施,市場(chǎng)上口罩品種繁多.為探究口罩的防護(hù)功能,某同學(xué)在三只如圖丙所示瓶?jī)?nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,
通過打氣筒打氣,使粉末飛揚(yáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁,則防護(hù)功能最好的口罩為C.

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