2．為了節(jié)約時間，小聰想在一個化學(xué)反應(yīng)中同時得到兩種物質(zhì)，則下列選項中不能實現(xiàn)的是（　�。�
A．H2、O2B．Mg（OH）2、Na2SO4C．NaOH、FeCl3D．BaSO4、Cu（NO3）2

分析 可以采用逆向思維，首先根據(jù)選項所給，推出其反應(yīng)物，再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)有關(guān)原理進行判斷；也可以判斷選項中的物質(zhì)是否反應(yīng)，兩者相遇時會發(fā)生反應(yīng)，則在一個化學(xué)反應(yīng)中不能同時生成；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：解：A．氫氣、氧氣可以由水通電分解生成；
B．氫氧化鎂、硫酸鈉可以由硫酸鎂與氫氧化鈉反應(yīng)生成；
C．氫氧化鈉與氯化鐵能反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀，不能共存；
D．硫酸鋇、硝酸銅可以由硝酸鋇和硫酸銅反應(yīng)生成．

故選：C．

點評 本題主要考查常見復(fù)分解反應(yīng)的能否發(fā)生進行判斷，要求必須熟悉并靈活運用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件去判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小紅同學(xué)在家里做實驗：測定糖溶于水時，水的體積變化情況，她的操作步驟是：①將20mL水倒入玻璃杯中，②糖完全溶解后觀察液面的高度；③靜置；④把兩塊冰糖放入盛水的玻璃杯里；⑤在水面上用鉛筆畫線，試回答下列問題：
（1）小紅的實驗操作順序是①⑤④③②（填序號，有些步驟可重復(fù)使用）
（2）兩塊冰糖剛放入水中時液面高度上升，待冰糖完全溶解后液面高度下降（選填“上升”、“下降”或“不變”）
（3）依據(jù)此實驗，小紅得到的結(jié)論是分子間有間隔，在水分子作用下糖的分子不斷運動，彼此進入對方的間隔當中，使液體體積減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．含鎂3%～5%的鎂鋁合金是輪船制造、化工生產(chǎn)、機械制造等行業(yè)的重要原材料．現(xiàn)有一塊質(zhì)量為wg的鎂鋁合金，某研究性學(xué)習小組欲測定其中鎂的質(zhì)量分數(shù)．
【查閱資料】已知鋁與NaOH溶液反應(yīng)生成易溶于水的偏鋁酸鈉（NaAl02）和H2，化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；鎂不與NaOH溶液反應(yīng)．氫氧化鋁能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成易溶于水的偏鋁酸鈉（NaAlO2）和H2O，化學(xué)方程式為：Al（OH）3+NaOH═NaAlO2+2H2O；氫氧化鎂不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【提出猜想】利用鎂鋁與酸、鋁與堿、氫氧化鋁與堿反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)來測定合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)．
【設(shè)計方案】研究小組設(shè)計了不同的實驗方案．
方案1：鎂鋁合金與過量鹽酸反應(yīng)測定生成氣體在標準狀況下的體積為V1L；
方案2：鎂鋁合金與過量的NaOH溶液充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥、稱量剩余固體的質(zhì)量為w1g；
方案3：鎂鋁合金與過量鹽酸溶液反應(yīng)后再與過量NaOH溶液反應(yīng)，過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為w2g
【問題討論】請你參與研究小組的研究過程，并回答有關(guān)問題：
（1）研究小組利用如圖所示實驗裝置，按照方案1進行了實驗．
①裝置中儀器a的名稱是圓底燒瓶．
②實驗裝置中有一處明顯錯誤，請指出廣口瓶中進氣導(dǎo)管插入水中；排水導(dǎo)管未插至廣口瓶底部．
（2）方案2中剩余固體是鎂；若方案2進行實驗，測得鎂的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{{W}_{1}}{W}$×100%．
（3）方案3中“過濾”得到的沉淀是氫氧化鎂．
（4）某同學(xué)又設(shè)計了與上述方案原理不同的方案4，也能測得鎂的質(zhì)量分數(shù)．請你在橫線上填寫合適的內(nèi)容，將該方案補充完整．
方案4：鎂鋁合金與過量NaOH溶液反應(yīng)測定生成氣體在標準狀況下的體積為V2L．
【方案評價】
（5）在實驗方案1～4中你認為最佳的實驗方案是方案2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下面是對四個實驗繪制的圖象，其中實驗結(jié)果與圖象對應(yīng)準確的是（　�。�
A．
向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
B．
用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2
C．
向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
D．
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳，用如圖所示裝置進行實驗．試回答：

（1）為了確保實驗安全，加熱前應(yīng)該先通混合氣體一會兒．
（2）為了檢驗二氧化碳是否已除凈，裝置B中盛放的試劑是澄清石灰水．
（3）當觀察到C中氧化銅變黑，D中澄清石灰水變渾濁時，說明混合氣體中一定混有一氧化碳．
（4）如果混合氣體中混有一氧化碳，為了保護環(huán)境，應(yīng)在D裝置的排氣管口采取的措施是將尾氣點燃或收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，玻璃瓶中都裝滿冷開水，并加入碳酸氫鈉（一種二氧化碳釋放劑）．將裝置置于光照條件下，一段時間后，判斷甲、乙兩瓶中哪枚鐵釘先出現(xiàn)銹跡，并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在一次用餐中，同學(xué)們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，于是對其成分進行研究．
【查閱資料】
（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成．
（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】
（1）酒精中是否含有碳元素？
（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【實驗探究】
（1）按圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論．此結(jié)論合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀．取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O或CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì)．
（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組探究．
①甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中，按如圖探究．
方案
現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)論清液有氫氧化鈉清液有碳酸鈉
②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液呈堿性；也能使酚酞溶液變紅．他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是除去碳酸鈉，防止影響對NaOH的檢驗．
【拓展應(yīng)用】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，可選擇適量的AC．
A．Ba（OH）2溶液      B．CaCl2溶液      C．Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有表面被氧化的鎂條8克，其中含氧元素20%，把此鎂條放入50 克稀硫酸中恰好完全反應(yīng)．求：
（1）鎂條中鎂元素的質(zhì)量？
（2）反應(yīng)過程中共放出氫氣多少克？
（3）該稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．其中A、B是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用；C、F為氣體單質(zhì)，F(xiàn)是空氣中含量最高的氣體；D、E為固體，D呈紅棕色，E是應(yīng)用最廣泛的金屬．G的相對分子質(zhì)量為100，組成元素的原子個數(shù)比為3：2．回答下列問題：

（1）①中C的化學(xué)式是O2；
（2）②處利用A不同（填序號，A．沸點 B．密度 C．溶解性），分離得兩種氣體；
（3）反應(yīng)③④的化學(xué)方程式：③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；④Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑；
（4）在日常生活中為了避免反應(yīng)⑤的發(fā)生可采取的措施是刷漆涂油．

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