小明同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中完全正確的一組是(  )
A化學(xué)與人體健康B資源的利用和保護(hù)
①食用蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素C
②使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
③誤食重金屬鹽可以立即喝大量牛奶
①保護(hù)空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過防止金屬銹蝕實(shí)現(xiàn)
C日常生活經(jīng)驗(yàn)D物質(zhì)的用途與性質(zhì)
①用熱純堿溶液洗去菜刀上的鐵銹
②蔗糖與碘水作用呈藍(lán)色
③灼燒聞氣味能鑒別棉花和羊毛
①金剛石具有好看的外觀可用于做裝飾品
②利用活性炭的穩(wěn)定性來吸附冰箱中的異味
③氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,防治空氣污染的措施,常見氣體的用途,金屬資源的保護(hù),常用鹽的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,常見中毒途徑及預(yù)防方法
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,空氣與水,化學(xué)與生活
分析:本題可以選用排除法是解答,即只要選項(xiàng)中有一項(xiàng)說法錯(cuò)誤,即可排除該選項(xiàng);據(jù)此結(jié)合化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、資源的利用和保護(hù)、物質(zhì)的用途與性質(zhì)、日常生活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、①食用蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素C②使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒③誤食重金屬鹽可以立即喝大量牛奶,故選項(xiàng)歸納正確.
B、保護(hù)金屬資源不能只靠防止金屬銹蝕實(shí)現(xiàn).故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤.
C、用酸溶液洗去菜刀上的鐵銹.故選項(xiàng)歸納錯(cuò)誤.
D、利用活性炭的吸附性來吸附冰箱中的異味.故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、資源的利用和保護(hù)、物質(zhì)的用途與性質(zhì)、日常生活經(jīng)驗(yàn)等,選用排除法是正確解答此類題的捷徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中階段學(xué)習(xí)了兩大氣體的制取方法和思路,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:a是
 
,b是
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選
 
裝置.若用F裝置收集氧氣,應(yīng)該從
 
進(jìn)入(填“長(zhǎng)管”或“短管”).
(3)裝置B的氣密性檢驗(yàn)方法是
 

(4)如果用裝置B制取O2時(shí),用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小明同學(xué)在“化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查”中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,其中正確的是(  )
A、
熄滅酒精燈
B、
取用固體藥品
C、
用橡膠塞塞住試管
D、
稱取固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B是不含結(jié)晶水的兩種固體物質(zhì),溶解度曲線如圖所示:
(1)圖中P點(diǎn)表示的含義是
 

(2)t2℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%)
(3)t2℃時(shí),配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的A溶液20g,需要向
 
g10%溶液中加入
 
g水.
(4)t2℃時(shí),兩份A、B無色飽和溶液,鑒別的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測(cè)出蟻酸分解生成的氧化物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2猜想②:該氣體是
 
,他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立;
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是
 
,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置要如何改進(jìn),請(qǐng)寫出具體的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“關(guān)愛生活,擁有健康”是人類永恒的主題.下列做法不正確的是(  )
A、炒菜時(shí)加入鐵強(qiáng)化醬油,有利于預(yù)防缺鐵性貧血
B、青少年適量補(bǔ)充微量元素碘,以預(yù)防佝僂病
C、當(dāng)人體出汗較多時(shí),喝一杯淡鹽水對(duì)人體有益
D、每天吃一些蔬菜水果,來補(bǔ)充體內(nèi)維生素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)觀察到鐵釘表面的銹去掉變得光亮?xí)r,將其中一支試管中的鐵釘取出,洗凈.繼續(xù)觀察另一支試管中的鐵釘現(xiàn)象是除去鐵銹后的鐵釘在稀鹽酸表面有氣泡產(chǎn)生.經(jīng)過一段時(shí)間后,黃色溶液逐漸變成了淺綠色.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在如圖所示的裝置中,夾子處在關(guān)閉狀態(tài).現(xiàn)將NaOH溶液滴入廣口瓶中,待充分反應(yīng)后,打開夾子,試管中剛停止沸騰的水又重新沸騰了.對(duì)上述現(xiàn)象的是(  )
A、試管內(nèi)的氣壓減小,沸點(diǎn)升高
B、試管內(nèi)的氣壓增大,沸點(diǎn)升高
C、試管內(nèi)的氣壓減小,沸點(diǎn)降低
D、試管內(nèi)的氣壓增大,沸點(diǎn)降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列新聞事件中沒有涉及化學(xué)變化的是( 。
A、某地發(fā)生特大火災(zāi)
B、某小煤窯發(fā)生瓦斯爆炸事故
C、某地煤氣管道破裂造成煤氣泄露
D、某食堂誤用工業(yè)鹽造成數(shù)人中毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案