如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）30℃時，甲的溶解度
 
乙的溶解度（填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）20℃時，100g水中溶解
 
g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水
 
g．
考點：固體溶解度曲線及其作用,用水稀釋改變濃度的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而乙的溶解度受溫度的影響較少；30℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度；20℃時，100g水中溶解30g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
30g
130g
×100%=23.08%；若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，設(shè)應(yīng)加水的質(zhì)量為x，
30g
130g+x
×100%=10%，解得x=170g．
解答：解：（1）根據(jù)溶解度曲線可知：30℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度，故答案為：大于；
（2）20℃時，100g水中溶解30g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
30g
130g
×100%=23.08%；若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，設(shè)應(yīng)加水的質(zhì)量為x，
30g
130g+x
×100%=10%，解得x=170g；故答案為：30；23.08%；170；
點評：本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、實驗數(shù)據(jù)的處理問題，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，有關(guān)的計算要準(zhǔn)確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2SO4溶液，反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試回答下列問題：（提示：BaCl2+Na2SO4═BaSO4+↓+2NaCl）
（1）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀
 
g．  
（2）恰好完全反應(yīng)時消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量是
 
g．
（3）恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行實驗：向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯現(xiàn)象，便產(chǎn)生了疑惑，于是進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為
 
；乙同學(xué)認(rèn)為
 
．
【設(shè)計與實驗】甲同學(xué)設(shè)計圖A所示裝置進(jìn)行實驗，請你和他一起驗證他的猜想．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

【反思與評價】乙同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果．
【改進(jìn)與實驗】同學(xué)們討論后設(shè)計了圖B所示裝置進(jìn)行對比實驗，請你和他們一起來完成此實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中
 
氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)
【交流與提高】同學(xué)們交流后認(rèn)為，也可以用驗證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置，回答下列問題．

（1）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
 
；
（2）組裝實驗室制取并收集CO2的裝置，可選用圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）；
（3）用KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為
 
；
（4）若選擇A和C裝置制取并收集O2，要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．其中，可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 
．
（2）P點表示t2℃時，完全溶解a g物質(zhì)A最少需水的質(zhì)量為
 
g．
（3）若B是NaCl，則B溶液中的溶質(zhì)粒子是（填符號）
 
．可用
 
方法從B溶液的飽和溶液中得到B溶質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖裝置常用于實驗室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
，該裝置試管中需放入蓬松的棉花團(tuán)的作用是
 
；利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
．為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
 
，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
 現(xiàn)象的發(fā)生．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A-E中選擇），對該裝置進(jìn)行氣密性檢驗的方法是
 
．該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
 
（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組的同學(xué)將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多氣泡產(chǎn)生，生成的是什么氣體呢？
（1）【提出猜想】從物質(zhì)的組成元素角度分析，研究小組的同學(xué)猜想產(chǎn)生的氣體可能是HCl、Cl2．甲同學(xué)猜想生成的氣體可能是氧氣，假如產(chǎn)生的氣體是O2，則檢驗氧氣的方法是
 
．乙同學(xué)猜想生成的氣體還可能是
 
（填化學(xué)式）．
（2）【查閱資料】25℃時：HCl氣體在水中的溶解度是500，極易溶于水；Cl2在水中的溶解度約是2，能溶于水，它能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．丙同學(xué)根據(jù)查閱到的資料推理得出產(chǎn)生的氣體不可能是上述猜想中的
 

（3）【驗證猜想】丁同學(xué)認(rèn)為可用實驗來證明產(chǎn)生的氣體是Cl2，方法是將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量進(jìn)行檢驗．Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X，則X的化學(xué)式為
 
；生成物NaClO中氯元素的化合價為
 
．
（4）【設(shè)計方案】研究小組的同學(xué)合作設(shè)計了如圖的實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，則裝置C中存在的安全隱患是
 
．現(xiàn)在產(chǎn)生的氣體經(jīng)研究小組同學(xué)的安全確認(rèn)后，同學(xué)們首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的干燥的氣體從a處通入，過一會兒點燃C處的酒精燈，一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．由此可知：鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是與乙同學(xué)的猜想是相同的．上述含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（5）【實驗反思】裝置B中濃H2SO4起干燥作用，通常可用來干燥
 
氣體（要求寫出兩種氣體）．由上述實驗可以推出氯化銅溶液的呈
 
（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系，請你用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）農(nóng)村大力推廣使用的沼氣（又名天然氣）的主要成分
 
；
（2）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉
 
；
（3）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)
 
；
（4）生活中用于調(diào)味和腌漬蔬菜等食物的鹽
 
；
（5）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下措施和對應(yīng)解決的環(huán)境問題中，不正確的是（　　）
A、推廣煤炭脫硫技術(shù)--有效減少酸雨的發(fā)生
B、風(fēng)力和水力發(fā)電逐步代替火力發(fā)電--緩解溫室效應(yīng)
C、將工廠廢水通過石英砂過濾池--進(jìn)行廢水脫色減少河流污染
D、提升車用燃料品質(zhì)--降低空氣PM2.5指數(shù)

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同步練習(xí)冊答案