【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號填空:
(1)硫在空氣中燃燒 ;
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱 ;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣 ;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒 ;
以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 ,屬于分解反應(yīng)的是 ,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是 。
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【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是
A. 分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子不能構(gòu)成物質(zhì)
B. 花香四溢,說明分子在不停地運動
C. 氣體比液體容易被壓縮,原因是物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大
D. 過氧化氫分子能分解成水分子和氧分子,說明分子是化學(xué)變化中的最小微粒
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【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,(填字母代號,下同)反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為 .
(2)若實驗室改用B裝置來制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是 .
(3)如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從 口進(jìn)(填“b”或“c”).
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【題目】下列說法不正確的是
A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B.氧氣可用于醫(yī)療急救
C.食品包裝中充入氮氣以防腐 D.新鮮空氣中不含二氧化碳
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有編號的儀器名稱:
a ;b 。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用 (填裝置序號,下同)作發(fā)生裝置,若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置進(jìn)行收集。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ;。
(3)實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ,
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(注:同溫同壓下,氨氣的密度接近于空氣密度的60%,且極易溶于水),應(yīng)選用的制取裝置為________(填裝置編號)。
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【題目】實驗室開放日,小紅同學(xué)做了鎂條在空氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外,還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①鎂與氧氣反應(yīng)發(fā)出耀眼白光,放出熱量,冒大量白煙;
②鎂能與氮氣在點燃的條件下劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想(請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/span>
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮氣反應(yīng),請你幫助小紅同學(xué)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋:______________________________。
③小紅同學(xué)對鎂條燃燒實驗中各物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了研究,反應(yīng)前稱得鎂條的質(zhì)量為M1,燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2(忽略鎂條與氮氣反應(yīng)的影響)。小紅同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測M1一定要小于M2,但是,稱量后比較的實際結(jié)果是M1反而大于M2,請你幫助他分析其可能的原因是:_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗裝置圖:
(1)剛開始加熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水沒有變渾濁,其原因是____________。
(2)繼續(xù)加熱時,試管①中觀察到的現(xiàn)象是 。該化學(xué)方程式為: 。
(3)實驗完畢后,操作順序是 。
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