【題目】下列四個圖像中，能正確反映對應變化關系的是

A.是將濃硫酸久置在敞口的試劑瓶中

B.是分別向質(zhì)量相等的鐵片和鋅片中滴加稀硫酸

C.是向一定量黃銅(銅鋅合金)粉末中逐滴加入稀硫酸

D.是向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰(一定溫度時)

【答案】CD

【解析】

A、濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣，將濃硫酸露置在空氣中時，硫酸質(zhì)量分數(shù)會降低，但是不能降低到0，故A不正確；

B、質(zhì)量相等的鐵片和鋅片與稀硫酸反應時,鋅與稀硫酸反應比鐵與稀硫酸反應劇烈,完全反應需要的時間短，反應的關系式為，，當鐵片和鋅片的質(zhì)量相等時，鐵與稀硫酸反應生成的氫氣比鋅與稀硫酸反應生成的氫氣多，故B不正確；

C、銅鋅合金中只有鋅能夠和稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣，因此隨著反應的進行固體逐漸減少，到鋅反應完了，剩余的銅，質(zhì)量保持不變，故C正確；

D、氧化鈣與飽和溶液中的水發(fā)生反應而使溶液因此減少了水，飽和溶液的溶劑減少會造成溶質(zhì)析出；溶液的溶質(zhì)、溶劑都在減少，溶液的質(zhì)量也在減少，故D正確。故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組為探究中和反應做了如下實驗，根據(jù)實驗回答下列問題：


（1）寫出實驗一發(fā)生反應的化學方程式_____；

（2）通過計算判斷，實驗二中溶液的溶質(zhì)成分是_____；

（3）向混合物A中滴加Ba(OH)2溶液，滴加過程中生成沉淀質(zhì)量的曲線如圖象所示，結(jié)合圖象，下列說法中，正確的是_____。

A 取a點溶液加入Mg，一定會產(chǎn)生氣泡

B 可用b點溶液一次性鑒別NaOH溶液和Na2SO4溶液

C 可用c點沉淀除去CuSO4溶液中的H2SO4

D只用d點溶液可檢驗NaCl溶液中是否含有Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：①在三個燒杯中都加入了10g樣品；②向三個燒杯中加入質(zhì)量不等、相同濃度的稀鹽酸；③記錄產(chǎn)生氣體的質(zhì)量。實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

W/g

燒杯Ⅰ

36.5

2.2

燒杯Ⅱ

73

3.52

燒杯Ⅲ

100

3.52

回答下列問題：

（1）樣品中碳酸鈣完全反應時，得到氣體的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關重要的作用，可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢？有些農(nóng)藥隨著溫度的升高，分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律，如圖。

去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生菜、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水，可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果，有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果，如圖所示。

可見，減少農(nóng)藥殘留的關鍵是認識物質(zhì)的性質(zhì)�；谵r(nóng)藥的不同性質(zhì)，采用有針對性的方法來去除。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。

(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。

(3)依據(jù)圖，影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。

(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時，應采用的方法是________。

(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。

A．為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，必須全面禁止使用農(nóng)藥

B．采摘瓜果后，建議清洗干凈再食用

C．削去果皮，也能減少農(nóng)藥殘留

D．利用農(nóng)藥的某些物理和化學性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進行實驗。



（1）實驗A，高錳酸鉀分解的化學方程式為_____。

（2）實驗B，關閉K，通入氫氣，點燃，將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅不熔斷；打開K，通入氧氣，火焰更明亮、鐵絲網(wǎng)熔斷，說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的_____有關。

（3）實驗C，放置一段時間，電子秤示數(shù)變小，從微粒的角度解釋其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A～H是初中化學常見的物質(zhì)。A和B可發(fā)生中和反應，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）B的俗稱為 。

（2）H的化學式為 。G必定含有的金屬離子是 。（填符號）

（3）反應②的化學方程式為 。

（4）反應③的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是X、Y兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�

A.X為原子，Y為離子

B.X、Y均屬于非金屬元素

C.X與硫元素化學性質(zhì)相似

D.X與Y形成化合物的化學式為YX2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答有關問題:


（1）儀器①的名稱是_______。

（2）若要制取并收集較純凈的氧氣,可從圖中選擇的裝置組合是_____(填字母) ;組裝完氣體發(fā)生裝置后,應先____，再添加藥品。

（3）裝置D收集CO2時,用_____檢驗氣體是否集滿。

（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,__(填“能”或“不能”)選擇A為發(fā)生裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上冶煉金屬鋅主要有火法和濕法兩種工藝。

（1）火法煉鋅時發(fā)生如下反應：

2ZnS＋3O22ZnO＋2SO2；2C＋O22CO；ZnO＋COZn＋CO2。

①化合物ZnS中Zn元素的化合價是_____，上述反應在鼓風爐中控制溫度在1100℃至1300℃進行，使生成的鋅氣化蒸餾出來，蒸餾過程屬于_____變化。

②已知反應前礦石中ZnS的質(zhì)量為ag，則理論上可以生成Zn的質(zhì)量為_____g（用含a的式子表示，可不化簡）。

（2）濕法煉鋅的原理是利用CO32-與Zn2+結(jié)合生成ZnCO3沉淀。某研究小組利用該原理，用碳酸鈉作為沉淀劑，探究從含鋅廢水中回收鋅的最佳條件，實驗的數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

初步處理的廢液用量/mL

pH值

反應時間/min

沉鋅率%

a

800

6

30

84.30

b

800

7.5

10

85.27

c

800

7.5

30

99.60

d

800

8.0

30

99.55

①本實驗探究了哪些因素對沉鋅率的影響_____。

②已知碳酸鈉溶液呈堿性。實驗中碳酸鈉使用量最大的是_____（填編號）。工業(yè)生產(chǎn)中采用實驗_____（填編號）的提取條件更合理。

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