四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)狻⒍趸己脱鯕�，試用簡單的方法加以鑒別．
（可提供的實(shí)驗(yàn)用品如：帶火星的木條、燃著的木條、澄清石灰水、燃著的硫粉…）
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：欲正確解答本題，須知氧氣、空氣、氮?dú)�、和二氧化碳�(xì)怏w的性質(zhì)．
解答：解：氧氣、氮?dú)庖约岸趸嫉男再|(zhì)如下所示：
氧氣--支持燃燒，具有助燃性；
氮?dú)?-不支持燃燒；
二氧化碳--不燃燒，不支持然后，能使澄清的石灰水變渾濁；
所以，分別用燃燒的木條伸入四個(gè)集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣；能使燃燒的木條熄滅的那瓶氣體是氮?dú)夂投趸�；木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是空氣；向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng)：此類題型屬于物質(zhì)的鑒別題，解題的原則是：①找出題目所給物質(zhì)中有特性的物質(zhì)，依據(jù)其特性作為解題的突破口．依次鑒別；②現(xiàn)象明顯，可信度高；③步驟簡捷明了：④操作方便可行；⑤敘述要明朗清晰，按操作──現(xiàn)象──結(jié)論的程序論述．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用如圖1裝置測(cè)量鋅的相對(duì)原子質(zhì)量．把a(bǔ) g銅鋅合金與足量稀H2SO4反應(yīng)（產(chǎn)生氣體體積在量筒的量程范圍內(nèi)）．主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①連接并檢查裝置的秘密性；
②加入藥品；
③把裝置A傾斜，充分反應(yīng)并冷卻到室溫后讀數(shù)，測(cè)得氣體體積為VmL（氣體的密度為ρ g/L）；
④將A中剩余物進(jìn)行過濾、洗滌、干燥并稱量，稱得剩余固體的質(zhì)量為b g．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)前將塊狀銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是
 
．
（3）判斷步驟④中固體洗滌干凈的操作與現(xiàn)象是
 
．
（4）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出鋅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式為
 
．
（5）若把上述裝置A換成圖2的裝置D會(huì)使測(cè)得的鋅的相對(duì)原子質(zhì)量
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究“水得凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從徒駭河取了水樣，觀察到：
A：水樣呈黃色，有異味B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶液，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱）除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性碳，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）將自來水蒸餾得到純凈水，吧下列物質(zhì)分布加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成溶液的是
 
（填序號(hào)）．A．粉筆灰B．食鹽C．蔗糖D．食用油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量
C、
滴加液體
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近段時(shí)間，上海染色饅頭事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注．所謂的玉米饅頭是添加檸檬黃制造出的，檸檬黃的化學(xué)式為（C16H9N4O9S2Na3）
（1）檸檬黃由
 
種元素組成，它的每一個(gè)分子中共含
 
個(gè)原子．
（2）檸檬黃中，氫、氧兩元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
（3）下列做法中，符合食品添加劑理念的是
 
（填序號(hào)）．
①用工業(yè)用鹽NaNO2腌制火腿
②用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉絲以達(dá)到“美白”效果
③在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑可預(yù)治缺鐵性貧血．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量鐵粉加入盛有100g硫酸銅溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，測(cè)得濾液的質(zhì)量為99.6g．則該反應(yīng)過程中，參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量是（　�。�
A、.4gB、0.6g
C、2.8gD、5.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室想制備CO2，因硫酸鈣微溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石和稀鹽酸制取CO2，但該校實(shí)驗(yàn)室的鹽酸恰巧用完了，只有硫酸、石灰石和一些常見鹽類物質(zhì)，要制取CO2怎么辦？同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問題】
硫酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，但反應(yīng)不能持續(xù)進(jìn)行，其原因是
 
，能否往石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中再加入某些鹽，使反應(yīng)能持續(xù)進(jìn)行呢？
【猜想與假設(shè)】
（1）小吳提出可以再加入CaCl2、NaCl或
 
來嘗試，對(duì)加這些物質(zhì)能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行，他的解釋是
 
．
（2）但小周對(duì)加入CaCl2能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行提出質(zhì)疑，他質(zhì)疑的理由是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）小施往兩份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中，分別加入CaCl2和NaCl，前者確實(shí)無氣體產(chǎn)生，而后者能產(chǎn)生大量而持續(xù)的氣泡，驗(yàn)證了小周的質(zhì)疑．
（2）小施為了證明是NaCl中的Cl-而不是Na+促使反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行，往另一份石灰石和硫酸反應(yīng)后的混合物中加入
 
（填化學(xué)式）．實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，加入該物質(zhì)確實(shí)不能使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行，證明了他的想法是正確的．
【交流與拓展】
加入NaCl后確實(shí)能促使石灰石和硫酸的反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行，對(duì)此發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們感到非常高興，并提出硫酸的濃度可能也會(huì)影響反應(yīng)．于是他們往三份顆粒大小基本相同的石灰石與不同濃度硫酸反應(yīng)后的混合物中，各加入1g的NaCl，結(jié)果記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)   ①              ②  ③
硫酸濃度50%30%10%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體逐漸溶解，有少量細(xì)小氣泡全方位迅速產(chǎn)生大量氣泡，并伴有“嗞嗞”聲隨固體溶解，逐漸有大量氣泡
（1）實(shí)驗(yàn)②中的反應(yīng)最劇烈，實(shí)驗(yàn)①的反應(yīng)較緩慢．對(duì)實(shí)驗(yàn)①中硫酸濃度大而反應(yīng)速率改變反而不大的現(xiàn)象，他們一致認(rèn)為原因是
 
．
（2）除了濃度，請(qǐng)你再提出一個(gè)可能改變反應(yīng)速率的外界因素
 
．
（3）經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)的歷程，在探究精神或方法上你獲得的啟示是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、按金屬活動(dòng)性順序，前面的金屬能把后面的金屬從它們的任何化合物中置換出來
C、因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭里一定含有C和H元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣東某學(xué)校在中考前化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制取；②二氧化碳的制�。虎叟渲�50g 5%的NaCl溶液…等六個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
小明同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

（1）圖中儀器D的名稱是
 
；F的名稱是
 
．
（2）小明同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號(hào)）．
A．氧氣的制取           B． 二氧化碳的制取
（3）制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）．要制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
（4）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
（5）利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案