6.某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

(1)小組同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填字母)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.
(2)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.該實驗中紅磷稍過量,目的是充分消耗瓶內(nèi)氧氣
(3)小組同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值.經(jīng)討論,同學(xué)們認為造成該現(xiàn)象的原因可能有紅磷不足或未冷卻打開止水夾.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是產(chǎn)生新的氣體二氧化碳.
(5)小淳同學(xué)對實驗裝置進行了大膽的改造,設(shè)計了如圖2的裝置.請根據(jù)圖示回答下列問題:
①閉合電源開關(guān),可以觀察到白磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
②裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度“1”處.
③通過這個實驗得出的結(jié)論是空氣中氧氣約占1/5體積
④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:無色、難溶于水、不燃燒也不支持燃燒.

分析 (1)根據(jù)為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng),必須把紅磷放在集氣瓶的中下部;檢驗裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測空氣組成,減少誤差進行分析;
(2)根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析;
(3)根據(jù)水進入集氣瓶的量遠少于理論值,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣沒有消耗完或者外界的空氣進入集氣瓶內(nèi)等原因進行分析;
(4)根據(jù)木炭和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體也能產(chǎn)生壓強進行分析;
(5)根據(jù)用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,分析解答本題.

解答 解:(1)保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng),故選A;
為了保證實驗?zāi)軌虺晒,實驗前?yīng)該檢查裝置的氣密性,確保成功測定空氣主要組成成分;
(2)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該實驗中紅磷稍過量,目的是:充分消耗瓶內(nèi)氧氣;
故答案為:(1)A,檢查裝置的氣密性;
(3)水進入集氣瓶的量遠少于理論值,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣沒有消耗完或者外界的空氣進入集氣瓶內(nèi)等原因,所以認為造成該現(xiàn)象的原因可能有:紅磷不足或未冷卻打開止水夾或氣密性不良;
(4)木炭和氧氣反應(yīng)會生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體也能產(chǎn)生壓強,所以不能將紅磷換成炭粉,理由是:產(chǎn)生新的氣體二氧化碳;
(5)①閉合電源開關(guān),電熱絲發(fā)熱,當(dāng)達到白磷的燃點時,白磷燃燒,產(chǎn)生白煙; 
②裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度1處;
③通過這個實驗得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的五分之一;
④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的性質(zhì)有:不溶于水也不支持燃燒.
(2)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,充分消耗瓶內(nèi)氧氣;
(3)紅磷不足或未冷卻打開止水夾或氣密性不良;
(4)不能,產(chǎn)生新的氣體二氧化碳;
(5)①劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
②上升到刻度“1”處;
③空氣中氧氣約占1/5體積;
④無色、難溶于水,不燃燒也不支持燃燒.

點評 本題主要考查用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大,需學(xué)生結(jié)合課本知識仔細推敲.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳B.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣D.鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

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17.為了使揚州的環(huán)境更美好,下列做法不可取的是( 。
A.禁止污水直接排放到河流中B.增加公園,擴大綠化面積
C.將垃圾收集起來焚燒D.鼓勵市民出行乘坐公交少開私家車

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14.下列實驗結(jié)果或操作正確的是( 。
A.天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.73g
B.用100mL的量筒量取8mL酒精
C.給液體加熱時,盛液量不能超過試管容積的$\frac{2}{3}$
D.給試管中固體加熱時,試管口略向下傾斜

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1.A、B、C三種不同分子的模型分別為“”、“”、“”,如圖為三種物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的狀況,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C三物質(zhì)的化學(xué)式前的系數(shù)之比為( 。
A.3:1:2B.4:1:3C.4:1:2D.3:1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.寫出下列元素的化學(xué)符號:
氫H、氦He、汞Hg、鎂Mg、碳C、氮N.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖,請回答:
(1)A圖中水的作用是吸收生成的SO2,防止污染空氣;
(2)B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂,鐵絲繞成螺旋狀的原因是增大與O2反應(yīng)的接觸面積,該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.學(xué)習(xí)了二氧化錳過氧化氫分解有催化作用的知識后,某興趣小組的同學(xué)提出問題:氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢?于是他們進行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變;
Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變.
【實驗】用天平稱0.2g氧化鐵,用試管取5mL5%的過氧化氫溶液,進行如下實驗:

(注:氧化鐵不溶于水,過濾可與水分離)
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃.質(zhì)量不變過氧化氫溶液中:
有氣泡冒出
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是檢驗過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣.
(3)寫出上述有關(guān)過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
(4)步驟⑦重復(fù)實驗②、③的目的是判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【繼續(xù)探究】從上述實驗得出氧化鐵是反應(yīng)的催化劑.對同種催化劑,有哪些因素可能影響催化效果?請?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計實驗進行探究.(注意:至少探究兩種因素,答對一種因素獎勵2分,本題最多獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)提示寫出各是什么物質(zhì).
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣
(2)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳
(3)空氣中含量最多的是氮氣.

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