實驗室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請回答下列問題:
(l)寫出上圖裝置中儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)該反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)若要制取氧氣時發(fā)生裝置可選擇
 
,要收集較純凈的氧氣時選用
 
,收集好氧氣的集氣瓶
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是
 

(4)用排水集氣法收集完畢后,應(yīng)先
 
,然后
 
,防止
 

(5)如果用過氧化氫制氧氣,一定不需要上面裝置中的
 
 (填儀器編號),該反應(yīng)的表達式是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的試管口向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,氧氣密度比空氣大進行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項進行分析;
(5)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是鐵架臺;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,所以發(fā)生裝置可選擇B,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,所以要收集較純凈的氧氣時選用E,氧氣密度比空氣大,所以收集好氧氣的集氣瓶倒放在桌上,如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是:試管口沒有放一團棉花;
(4)用排水集氣法收集完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(5)用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,氧氣的密度比空氣大,所以一定不需要上面裝置中的BD,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故答案為:(1)酒精燈,鐵架臺;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B,E,倒,試管口沒有放一團棉花;
(4)將導(dǎo)管從水槽中移出,熄滅酒精燈,水槽中水倒流,炸裂試管;
(5)BD,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、用嘴吹滅酒精燈
B、用藥匙取用粉末狀藥品
C、將氯化鈉直接放在托盤上稱量
D、單手握住量筒讀數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:是某實驗小組同學(xué)設(shè)計的探究燃燒條件的裝置圖:用氣球密封的兩只試管中各放入少量的紅磷和白磷,在燒杯中有60℃的水、底部也放有一小塊白磷.把兩只試管同時放入燒杯中,一會可以觀察到左試管內(nèi)產(chǎn)生白煙,兩只氣球都脹大,右試管餒和水中都沒有發(fā)生燃燒.請你參與分析:
(1)右邊試管口氣球脹大的原因
 

(2)水中的白磷不能燃燒是因為缺少的條件是
 

(3)試管內(nèi)的紅磷不能燃燒的原因是
 
.說明白磷比紅磷的著火點
 
.(選填“低”或“高”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1中裝置A中用于加熱的a儀器名稱
 
;
(2)利用圖1中A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)若用圖1中C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水槽,
 
放在桌面上.
(4)實驗室收集某氣體只能用圖1中裝置E,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是
 

(5)小英同學(xué)用用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,選擇的上述發(fā)生裝置
 
,選擇能收集氧氣的裝置是
 
(在圖2的4個裝置中選擇,填編號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了如圖所示裝置:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
(1)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 

(2)小強測得實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
 
2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加熱時間太短.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).請你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計算:
(1)丙烯酰胺(C3H5ON)的相對分子質(zhì)量;
(2)丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分數(shù);(保留一位小數(shù)).
(3)142g丙烯酰胺中含氮元素多少g?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有a氧氣  b空氣 c堿式碳酸銅 d氯酸鉀 e臭氧(O3 )f水 g氧化鎂   h高錳酸鉀;其中屬于單質(zhì)的有(寫序號)
 
;屬于化合物的有
 
,其中
 
屬于含有氧元素的化合物,
 
屬于氧化物;屬于混合物的有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息,試根據(jù)提供的信息回答問題:
第二周期Li Be B C N O F Ne
主要
化合價
+1+2+3+2,+4,-4+2,+5,-3,+4-2-10
第三周期Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl

Ar
 
主要
化合價
+1+2+3+4,-4+3,+5,-3+4,+6,-2+1,+5,+7,-10
(1)表中鈉元素的核電荷數(shù)為
 
,鋁元素的原子最外層電子數(shù)為
 
.與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
,它們的原子在化學(xué)反應(yīng)中,容易
 
(填“失去”或“得到”)電子,屬于元素
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成離子,該離子的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同;核電荷數(shù)分別為8和14的元素,組成化合物的化學(xué)式為
 

(3)從圖中,我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①原子序數(shù)與元素原子的
 
在數(shù)值上相等;
②從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的
 
數(shù),同一族的元素具有相同的
 
數(shù).
③金屬元素通常顯
 
價;
我還發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律④
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B、細鐵絲伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng),而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案