5.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式.它主要包含下面這幾個(gè)要素:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等.請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容,針對(duì)金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究.
鎂和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬,金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等,一些煙花和照明彈里也含有鎂粉.
(1)提出你想探究的有關(guān)鎂的問題.(至少2個(gè))純鎂的顏色,鎂帶能否導(dǎo)電傳熱,鎂帶能否燃燒等.
(2)假設(shè)鎂有什么性質(zhì)(至少2個(gè))?假設(shè)的依據(jù)是什么?鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導(dǎo)電(鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉).
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的一個(gè)假設(shè).要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期的現(xiàn)象、結(jié)論.
你的假設(shè)實(shí)驗(yàn)方法預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論

分析 此題為開放性試題,完成探究可以根據(jù)題干提供的鎂的用途結(jié)合已有的鎂的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行.通過學(xué)習(xí)可以知道,鎂是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的金屬,具有可燃性,能與酸發(fā)生置換反應(yīng),能把位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來

解答 解:(1)根據(jù)鎂的用途和已學(xué)的鎂的知識(shí),可以猜測(cè)如下:1、鎂是否可燃,在氧氣中?在空氣中?2、鎂是否能與稀鹽酸反應(yīng)釋放氫氣?3、鎂是輕金屬?
(2)鎂可用于制造航天材料,說明鎂的密度小,煙花和照明彈里含有鎂粉,說明鎂具有可燃性,鎂排在鋁和鐵的前面,可以與酸發(fā)生置換反應(yīng),所以本題答案為:1、鎂是輕金屬,依據(jù):金屬鎂可用于制造航天材料,2、鎂可以在空氣中點(diǎn)燃,依據(jù):一些煙花和照明彈里也含有鎂粉,3、鎂可以與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,依據(jù)和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬.
(3)可以任選一個(gè)猜測(cè)進(jìn)行證明,所以本題答案為:實(shí)驗(yàn):取一定量的稀鹽酸放入試管中,加入鎂條,現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的氣泡,檢驗(yàn)生成的氣體具有可燃性,結(jié)論:鎂能與酸反應(yīng)生成氫氣.
故答案為:(1)純鎂的顏色,鎂帶能否導(dǎo)電傳熱,鎂帶能否燃燒等.
(2)鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導(dǎo)電(鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉)
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象解釋或結(jié)論
①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面,觀察鎂帶表面呈銀白色鎂具有銀白色光澤
②用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置,將兩個(gè)電極分別與鎂帶的兩端連接小電珠發(fā)亮鎂具有導(dǎo)電性
③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體鎂具有可燃性

點(diǎn)評(píng) 本題為物質(zhì)性質(zhì)和用途的開放性探究題,完成此題的依據(jù)就是已學(xué)的有關(guān)的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.實(shí)驗(yàn)室能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是(  )
A.燒杯B.試管C.集氣瓶D.量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,能表示陰離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器中有A、B、C三種物質(zhì)各30克,它們化合時(shí)只能生成60克新物質(zhì)D.若增加20克A,則反應(yīng)停止后,原反應(yīng)物中只剩余C.根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是( 。
A.第一次反應(yīng)停止后,B剩余18克B.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比為5:3
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為3:2DD.第二次反應(yīng)后,D的質(zhì)量為100克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管;
(2)分解過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)完全分解6.8g過氧化氫溶液制取氧氣,可制得氧氣的質(zhì)量為3.2g;
(4)與加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法相比較,分解過氧化氫制氧氣的優(yōu)點(diǎn)之一是節(jié)約能源;
(5)在實(shí)驗(yàn)室中,制取H2、O2可用相同的發(fā)生和收集裝置,該套裝置是BC.(填代號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,根據(jù)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟,進(jìn)行填空并回答有關(guān)問題:
第一步:將少量的高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第二步:按照上圖所示裝置接好.
第三步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動(dòng),讓試管均勻受熱,然后對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí),將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶里收集,等集氣瓶?jī)?nèi)的水排空后.用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水面,正置在桌上.
第四步:收集好氧氣后,先把導(dǎo)管移出水面,再把酒精燈火焰熄滅.
試回答:
(1)指出圖中儀器的名稱:
A:酒精燈  B:鐵架臺(tái)  C:導(dǎo)(氣)管D:水槽  E:集氣瓶
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性,該步驟如何操作?連接好裝置,把導(dǎo)管伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂試管,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣
(4)用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,移出水面放在桌子上,為什么瓶口向上不是向下?
(5)氧氣收集完畢之后,為什么是先撤酒精燈再把導(dǎo)管移出水槽?
(6)用排水法收集氧氣,加熱后導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,能否馬上收集?請(qǐng)說明理由.
(7)指出圖中錯(cuò)誤并改正.
a.錯(cuò)誤:試管口向上傾斜.改正:試管口略向下傾斜.
b.錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng).改正:導(dǎo)管伸入試管要短一些.
c.錯(cuò)誤:試管口沒有棉花.改正:試管口塞一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)5個(gè)氧分子5O2
(2)3個(gè)高錳酸根離子3MnO4-
(3)“足球烯”的化學(xué)式C60

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請(qǐng)你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH>(選填“<”、“>”或“=”)7,同時(shí)插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度(如下圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減少(選填“增大”、“減少”或“不變”),且溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大.由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是 _固體氫氧化鈉溶于水放熱
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確?
不正確,理由是:鹽酸過量,溶液顯酸性,酚酞也不變色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列哪種金屬可以和其它三種金屬的鹽溶液反應(yīng)的是( 。
A.MgB.AgC.CuD.Zn

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同步練習(xí)冊(cè)答案