小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號 KclO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g /  
1.2g CuO   0.5g  
1.2g MnO2   0.5g  
(MnO2二氧化錳,CuO氧化銅)
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 

(4)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,需要進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)
 

 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:(1)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小.
(3)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
(4)根據(jù)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變分析.
解答:解:(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
(3)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
(4)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,所以需要探究氧化銅在反應(yīng)前后,質(zhì)量是否發(fā)生改變,將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,說明質(zhì)量沒變;需要探究氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變:將黑色粉末放入試管中,加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑,說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒變;
故答案為:(1)收集等量氧氣所需時(shí)間;
(2);
(3)探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好;
(4)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,說明質(zhì)量沒變;將黑色粉末放入試管中,加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑,說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒變.
點(diǎn)評:催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個(gè)性質(zhì)探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無色液體,只知道其中一瓶為食醋,另一瓶為生理鹽水.請區(qū)別它們:(任意回答兩種方法,不要求寫具體操作和現(xiàn)象)
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列裝置連接成一套測定水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置.
儀器名稱實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
氧化銅和玻璃管m1m3
氯化鈣和U形管m2m4
(1)所用實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序
 

(2)裝置C的作用是
 
若不用C裝置,測定出來的氫元素與氧元素的質(zhì)量比會
 
(偏高或偏低)
(3)測量數(shù)據(jù)用m1、m2、m3、m4表示如下:則在水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是
 

(4)停止加熱同時(shí),就停止了通入氫氣,并拆開裝置,則測定結(jié)果氫元素與氧元素的質(zhì)量比
 
.(偏高或偏低)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
(1)2個(gè)氧分子
 
;      
(2)磷元素顯+5價(jià)
 
;
(3)天然氣的主要成份
 
;   
(4)帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫酸根離子
 
;
(5)兩個(gè)氮原子
 
;         
(6)堿中的陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)取四份50克的水,分別加入一定質(zhì)量的KNO3固體配制成t℃時(shí)的溶液,充分?jǐn)嚢韬筮^濾去未溶解的固體,將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
操作序號 1 2 3 4
加入KNO3質(zhì)量/g 40 50 60 70
溶液質(zhì)量/g 90 100 105 105
(1)試判斷從第
 
步操作開始所配制的溶液是飽和溶液.
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算t℃時(shí)KNO3的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)溶液的組成填寫下表
溶  液 石灰水 蔗糖水 碘  酒 稀硫酸
溶  質(zhì)
溶  劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號表示:
(1)2個(gè)水分子
 
;    
(2)表示的粒子
 
;
(3)3個(gè)鈉原子
 
;     
(4)氯化鈉中氯元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中用剩的藥品可以放回原瓶中,也可以拿出實(shí)驗(yàn)室
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氣體x由CO2,CO和O2中的一種或幾種組成,經(jīng)測定其中的碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3:8.
試分析x的成分可能是:
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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同步練習(xí)冊答案