【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖,回答有關(guān)問題。
(1)若選用裝置A和F組合制取氧氣,其化學(xué)方程式可以為_____,選用F裝置收集氧氣的原因是_____。
(2)若選用裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中試管的作用是_____。(填1種即可)
(3)若選用裝置C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,添加稀硫酸時,液面最好添加到如圖_____處(填字母“a”、“b”或“c”)。
(4)實驗室用73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應(yīng),最多能生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?_____
【答案】 氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng) 方便使漏斗下端伸入液面以下,防止生成的二氧化碳逸出(節(jié)約液封使用的藥品) b 4.4g
【解析】
根據(jù)裝置和對應(yīng)的氣體的制取原理和性質(zhì)進行分析和解答,根據(jù)HCl的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算生成的二氧化碳的質(zhì)量。
(1)若選用裝置A和F組合制取氧氣,是固體加熱制取氣體且試管口沒有棉花團,為氯酸鉀和二氧化錳在加熱的條件制取氧氣,對應(yīng)的化學(xué)方程式可以為:;選用F裝置收集氧氣的原因 氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng);
(2)若選用裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,其中試管的作用是方便使漏斗下端伸入液面以下,防止生成的二氧化碳逸出(節(jié)約液封使用的藥品);
(3)若選用裝置C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,添加稀硫酸時,液面最好添加稍高于固體位置即可,不需要擔(dān)心氣體從漏斗逸出,所以到如圖 b處即可;
(4)設(shè)最多能生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
x=4.4g,
答:最多可生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某小組利用如圖裝置探究氣體的成分。請用裝置序號填空(裝置不重復(fù)使用)。
(1)若檢驗氣體中存在水蒸氣,可將氣體通過裝置_____;該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)將氣體依次通過裝置_____,可一次性確定該氣體的成分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液,實驗一:如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖.
回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是_____.
(2)操作中錯誤的步驟是_____.
(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)_____.
(4)操作④中,當(dāng)觀察到_____時,停止加熱.
實驗二:用提純得到的精鹽配制了50g,5%的氯化鈉溶液,經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有_____(填序號).
①氯化鈉固體仍然不純 ②調(diào)節(jié)平衡時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a、b、c、d、e為第1﹣3周期的元素,且原子序數(shù)依次增大。b為稀有氣體元素;c、d兩元素可以組成兩種常見化合物,在常溫常壓下,均為無色無味的氣體,其中一種氣體與血紅蛋白的結(jié)合能力很強,另一種氣體能使用澄清的石灰水變混濁;d為地殼里含量最多的元素;e為地殼里含量最多的金屬元素。
(1)a的元素符號為:_____。
(2)b單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)比較:_____(選填“穩(wěn)定”或“活潑”)。
(3)c元素兩種氧化物的化合價分別為:_____和_____。
(4)d元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:_____。
(5)在空氣中點燃a單質(zhì)的化學(xué)方程式為:_____。
(6)e單質(zhì)和稀鹽酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期律的發(fā)現(xiàn),使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循,下表列出的是1-18號元素的部分最高正化合價和最低負(fù)化合價,閱讀并回答下列問題:
(1)12號元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素,它在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與_____(填元素名稱)原子具有相同的核外電子排布。
(2)氮元素的原子核外電子數(shù)為_____,其最低負(fù)化合價與氫形成的化合物的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)溶于水后形成的溶液顯_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”);某化合物中同時含有氮元素的最高正化合價和最低負(fù)化合價,寫出該化合物的化學(xué)式并標(biāo)出氮元素的化合價_____。
(3)第三周期元素化合價變化的趨勢是_____。
(4)碳元素形成的物質(zhì)種類很多,其中C和CO是初中化學(xué)常見的還原劑,當(dāng)它們作還原劑時,碳元素的化合價均_____(填“上升”、“下降”或“不變”)。請判斷反應(yīng)NaH+H2O=NaOH+H2↑中,作還原劑的是_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2011年3月日本發(fā)生特大地震,地震發(fā)生的成因很復(fù)雜.據(jù)部分研究,孕震過程中比較活潑的物質(zhì)有CO2、氫等.
Ⅰ.孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):CaCO3═CaO+CO2↑ MgCa(CO3)2═MgO+CaO+2CO2↑
(1)上述反應(yīng)產(chǎn)物均屬于___.
(2)正確書寫化學(xué)方程式:上述兩個反應(yīng)式還應(yīng)補充___.
(3)當(dāng)?shù)貞?yīng)力(壓力)增大時,CO2在地下水中溶解度增大,同時使得水的pH___(填“增大”、“減小”或“不變”)
Ⅱ.氫在目前的地震預(yù)測中被公認(rèn)為是一種靈敏元素.一般認(rèn)為,地殼中水蒸氣和氧化亞鐵作用會產(chǎn)生氫氣和氧化鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代交通已經(jīng)給我們的環(huán)境帶來的非常大的壓力,因此全世界范圍內(nèi)都提倡綠色
出行,少開車多騎自行車,既健身又環(huán)保。請回答下列問題:
(1)自行車的材質(zhì)多采用鋁合金,主要利用了它的物理性質(zhì)是 ;
(2)自行車鏈條涂抹潤滑油,既減小阻力,又可防止生銹,其防銹原理是 ;
(3)科學(xué)家發(fā)明了一種便攜式灌裝充氣罐,只需稍稍振蕩就可快速的為車胎充氣,同時還能修補被扎壞的車胎。其充氣的原理可認(rèn)為是罐中的硝酸銨分解生成空氣中兩種主要的成分和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)前后氮元素的化合價分別是 。
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【題目】化學(xué)與人類生活密切相關(guān),請回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題.
(1)下列服裝主要用有機合成材料制成的是_____.(填標(biāo)號)
A 羊毛衫 B 滌綸連衣裙 C 腈綸運動衣 D 純棉T恤
(2)自熱米飯是一中快餐食品.請根據(jù)如圖、2及表中信息,回答下列問題:
營養(yǎng)素 | 每份含量 |
蛋白質(zhì) | 29.6g |
油脂 | 23.5g |
糖類 | 104.7g |
鈉 | 814mg |
鈣 | 130mg |
①自熱米飯的營養(yǎng)素中,主要負(fù)責(zé)提供能量的是_____,構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是_____.
②如圖中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的_____.
③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進行加熱,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為,其基本反應(yīng)是_____.
(3)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的_____性.
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是_____.(填標(biāo)號)
A 清除可燃物
B 使燃燒物與氧氣隔絕
C 降低燃燒物的著火點
(4)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,起防銹原理是隔絕_____和_____.
②CNG雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用,這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣.寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式:_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置示意圖,其中能夠達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 探究質(zhì)量守恒定律
B. 探究燃燒的三個條件
C. 測定空氣中氧氣的含量
D. 探究鐵生銹的條件
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