【題目】育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時,不慎誤把維C泡騰片(保健品,主要成分如圖所示)當做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學的探究興趣。
(提出問題)該氣體成分是什么?
(猜想與假設(shè))小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說:不可能含有N2,因為_____;
小亮說:因為從藥品安全角度考慮_____不可能含有H2和CO,最后研究小組的同學共同認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進行實驗)
編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有_____,
(2)由實驗②不能確定該氣體中是否含氧氣,理由是_____。
【答案】因為反應(yīng)物中沒有氮元素 CO有毒且CO和H2有可燃性 CO2 如果氣體中有少量氧氣木條也不會復(fù)燃
【解析】
猜想與假設(shè):小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說:不可能含有N2,因為:反應(yīng)物中沒有氮元素;
小亮說:因為從藥品安全角度考慮:CO有毒且CO和H2有可燃性;不可能含有H2和CO,最后研究小組的同學共同認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
得出結(jié)論:(1)由實驗①將氣體通入澄清的石灰水,澄清石灰水變渾濁可知,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,則該氣體中肯定含有:二氧化碳(CO2);
(2)由實驗②將帶火星的木條伸入到該氣體中,帶火星的木條沒有復(fù)燃,可能是氧氣含量不足,所以不能確定該氣體中是否含氧氣,理由是:如果氣體中有少量氧氣木條也不會復(fù)燃。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗同學發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),和同學們做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,同時產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D。她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。根據(jù)實驗,請回答:
(1)寫出指定物質(zhì)的名稱:A_______________;D________________。
(2)請寫出E在B中燃燒的反應(yīng)的化學符號(或文字)表達式:____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,裝置氣密性良好,要使注射器的活塞明顯向右移動,使用的液體M和固體N可能是( )
①水和氫氧化鈉
②硝酸銀溶液和氯化鈉固體
③水和生石灰
④水和硝酸銨
⑤稀鹽酸和銅粉
⑥稀鹽酸和純堿
A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D.②④⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建化學基本觀念是學好化學的基礎(chǔ),下列對化學學基本觀念的認識錯誤的是( )
A.元素觀:一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的
B.微粒觀:保持鈉的化學性質(zhì)的最小微粒是鈉原子
C.轉(zhuǎn)化觀:水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
D.守恒觀: 18g氫氣和18g氧氣反應(yīng),一定生成36g水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是( )
A.分解反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì),所以生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
B.化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學用語填空:
(1)銀元素______;
(2)5個鈣離子______;
(3)氧化鋁中鋁元素的化合價______;
(4)保持二氧化碳的化學性質(zhì)最小的粒子是______;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據(jù)標簽信息回答下列問題:
(1)NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為______。
(2)CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量是______, CO(NH2)2中碳元素質(zhì)量:氧元素質(zhì)量:氮元素質(zhì)量______。
(3)48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與______kgCO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量相當。
(4)如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品(雜質(zhì)不含氮)中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)?(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是( 。
A.S2- :“2–”表示硫元素的化合價為負二價
B.2Na:“2”表示兩個鈉元素
C.:“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請回答下列問題:
(1)為了驗證性質(zhì)①,李華將紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中,溶液變__________色:
(2)李華將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,他首先觀察到的現(xiàn)象是_________________,過一會兒,他又觀察到的現(xiàn)象是________________,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為____________________。李華的這個實驗體現(xiàn)了性質(zhì)_______(填序號,下同),其中的性質(zhì)_______在工業(yè)上可用于金屬除銹。
(3)寫出一個符合圖中⑤的化學方程式_______________________。
(4)不同酸具有相似的化學性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是___________________。
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