根據(jù)圖回答問(wèn)題．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱(chēng)是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
（填序號(hào)）；
（3）用裝置A與D連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇制取裝置；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中選擇A和D制取和收集氧氣，其中A裝置需要加熱，故可以選擇高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)驗(yàn)滿(mǎn)．
解答：解：（1）儀器a是酒精燈；故填：酒精燈；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中常用固態(tài)的大理石或石灰石與液態(tài)的稀鹽酸在常溫下來(lái)制取二氧化碳，故選擇裝置B來(lái)制�。还侍睿築；
（3）A裝置是在加熱的條件下來(lái)制取氧氣，可以是加熱高錳酸鉀，也可以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制��；氧氣具有助燃性，可以利用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀(guān)察是否復(fù)燃來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn)．故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑（或2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑）；將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿(mǎn)．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，并能作出正確的選擇，記住常見(jiàn)氣體制取的反應(yīng)原理，并能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、石墨轉(zhuǎn)化為金剛石
C、鐵鍋生銹
D、用鐵礦石煉鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室中把硫酸銅晶體放入水中，水就變成藍(lán)色．旁邊的小剛問(wèn)：“這是什么原因呢？”小明和小剛討論了一下，提出了三個(gè)假設(shè)．
（1）可能是硫酸銅中的銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍(lán)色；
（2）可能是硫酸銅中的硫酸根離子使水呈藍(lán)色；
還有一個(gè)可能的假設(shè)請(qǐng)你替小明和小剛提出：
 
；
小明查閱了資料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根離子，他和小剛在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)走了一圈，找到了盛硫酸溶液的試劑瓶，發(fā)現(xiàn)硫酸是無(wú)色的．于是，他們得出了一個(gè)結(jié)論．你能得出什么結(jié)論呢？
 
．
小剛也查閱了一份資料，了解到氯化銅溶液、硝酸銅溶液中均含有銅離子，氯化鈉溶液中含有氯離子，硝酸鈉溶液含有硝酸根離子．他于是馬上到實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察氯化鈉、硝酸鈉、氯化銅、硝酸銅溶液的顏色，基于這些溶液的顏色他可作出一個(gè)判斷：
 
，則可以得出結(jié)論：銅離子使硫酸銅溶液呈現(xiàn)藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)濾裝置圖：
（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
 b
 
 c
 

（2）請(qǐng)指出圖中兩處明顯錯(cuò)誤：①
 
②
 

（3）該同學(xué)操作完成后，發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁，寫(xiě)出可能的原因：
①
 

②
 

③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在配制50g 25%的氫氧化鈉溶液時(shí)，主要操作如下：
①托盤(pán)天平調(diào)零后，在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張相同的紙，然后在左盤(pán)加10g砝碼，移動(dòng)游碼到2.5g處，用a取一塊氫氧化鈉固體放在右盤(pán)上，直至天平平衡，把稱(chēng)量好的氫氧化鈉倒入燒杯里．②用b取所需水時(shí)，仰視讀數(shù)．將所取的水倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使氫氧化鈉完全溶解．
（1）指出儀器名稱(chēng)a
 
b
 
．
（2）指出上述操作中的操作錯(cuò)誤：操作①中的錯(cuò)誤是
 
．操作②中的錯(cuò)誤是
 
．
（3）只考慮操作②的錯(cuò)誤配成的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
25%．（填＞=＜）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將60g K2CO3溶液與108.7g BaCl2溶液混合，恰好完全反應(yīng)．過(guò)濾后所得濾液的質(zhì)量為149g．請(qǐng)計(jì)算：
（已知：K2CO3+BaCl2=2KCl+BaCO3↓）
（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量．
（2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）若將50g 20%的K2CO3溶液稀釋成5%的K2CO3溶液，需要水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們玩起了在特定條件下，以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”（前一反應(yīng)的一種生成物為下一反應(yīng)的反應(yīng)物）游戲，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題．
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．
（2）反應(yīng)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著生活質(zhì)量的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康．
（1）如圖是某食品有限公司生產(chǎn)的八寶粥的包裝上的部分內(nèi)容．
寫(xiě)出你所知道的該食品營(yíng)養(yǎng)成分中涉及的元素的符號(hào)
 
（至少寫(xiě)出2種）在這些元素中，人體骨骼發(fā)育所必需的一種重要元素是
 
（填名稱(chēng)）元素．
（2）微量元素與人體健康是密切相關(guān)的，兒童如果缺乏
 
（填名稱(chēng)）元素，就會(huì)發(fā)育停滯，智力低下，嚴(yán)重時(shí)會(huì)患侏儒癥．
（3）當(dāng)人體攝入過(guò)量的酸性食物時(shí)，會(huì)造成胃酸過(guò)多，使人體感到不適，此時(shí)應(yīng)服用消酸劑就能有效地調(diào)節(jié)胃液的pH，雙羥基鋁酸鈉，[化學(xué)式為NaAl（OH）2CO3]是一種常用的消酸劑，它是由
 
元素組成的，由于Al3+在人體內(nèi)難以代謝，含量過(guò)高就會(huì)造成一些疾病，如老年癡呆癥等，請(qǐng)你舉出生活中鋁元素進(jìn)入人體的一個(gè)例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列各空．
（1）硫酸根離子
 

（2）常用來(lái)改良酸性土壤的堿
 

（3）標(biāo)出氯化銨中氮元素的化合價(jià)
 
．

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