11.玉樹發(fā)生了大地震.全國人民抗震救災,眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在寶成鐵路109號隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火,其滅火原理是BC;
A.清除可燃物   B.隔絕空氣    C.使溫度降到著火點以下
(2)我市派遣專業(yè)人員趕赴災區(qū),協(xié)助做好飲用水安全工作.自來水廠主要通過 ①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進行凈化,其合理的步驟順序是③①④②(填序號);可用pH試紙檢測水的酸堿度是否達到標準;
(3)災后重建工作:迅速搭建了一批簡易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體.為防止鋼板生銹,延長夾心板的使用壽命,下列措施合理的是A;
A.表面噴漆       B.經(jīng)常酸洗      C.經(jīng)常水洗
(4)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護口罩主要是利用活性炭的吸附性.

分析 (1)滅火的方法有:移走可燃物,隔絕氧氣,降低溫度到可燃物的著火點以下;
(2)根據(jù)水的凈化步驟考慮,還需要考慮測水的酸堿度用PH試紙;
(3)為如何防止鋼生銹,根據(jù)銹蝕所需要滿足的條件分析,便能得到答案;
(4)根據(jù)活性炭的特性考慮.

解答 解:
(1)封堵隧道口能使可燃物與氧氣隔絕,注水冷卻能使溫度降低到可燃物的著火點以下,都可以達到滅火的目的.
(2)地震災區(qū)的水受到嚴重污染,必須凈化后才能飲用,一般先將水靜置,讓大顆粒泥沙沉降,接著再加入明礬,使小顆粒泥塵聚集,再用過濾即可除掉,最后還要消毒,才能飲用,因此正確的排列順序是③①④②;可用pH試紙檢驗水的酸堿度是否達到標準.
(3)A、噴漆可防止鋼板與水、氧氣的接觸,起到防止生銹的作用;
B、酸洗會加快鋼板的銹蝕;
C、水洗會使鋼板滿足與水、氧氣接觸的銹蝕條件,促進銹蝕;
所以措施合理的為A;
(4)防護口罩中的活性炭是為過濾空氣中的有毒、有味物質(zhì),因此,利用的是活性炭的吸附性;
故答案為:
(1)BC;
(2)③①④②;pH;
(3)A;
(4)吸附.

點評 通過回答本題知道了滅火的方法,掌握了水的凈化過程,進一步記憶了防銹的方法,了解了活性炭的吸附性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.從如圖1所示儀器中進行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答有關問題.

(1)寫出下列代號儀器的名稱:A錐形瓶;D長頸漏斗.
(2)實驗室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是檢查裝置的氣密性.
(3)從圖1中所列儀器中,選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗,該組合是ACDEH(或ACF)(填儀器代號).你所組合的裝置采用的氣體收集方法是排水法(或向上排空氣法).
(4)為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

【定性研究】
①如圖2甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
②如圖2乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是可先將分液漏斗的活塞關閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的.要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2008年5月17日,在“5.12汶川大地震”抗震救災現(xiàn)場,他們在噴灑“含氯消毒液”.“含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是( 。
A.元素B.原子C.分子D.離子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.分別把鐵和銅投入到稀硫酸中,有產(chǎn)生氣泡的是鐵,沒有發(fā)生反應的是銅,寫出有發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,該反應類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.從HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合.
(1)若混合后溶液質(zhì)量減小,可能的組合是HCl、Na2CO3;Na2CO3、Ca(OH)2
(2)若混合的溶液質(zhì)量不變,但發(fā)生了化學反應,有關的化學方程式為:2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O、HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(3)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中,若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關系,則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,一定有( 。
A.顏色的改變B.氣體放出C.新物質(zhì)生成D.發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某地產(chǎn)石灰石中所含的雜質(zhì)不溶于水,也不和鹽酸反應.為測定該石灰石中碳酸鈣的含量,現(xiàn)進行下列實驗:稱取25g石灰石放在質(zhì)量為145g的燒杯中,向其中加入100g稀鹽酸,反應恰好完全,這時稱得燒杯和其中物質(zhì)質(zhì)量共為261.2g.求:
①反應中生成二氧化碳氣體的質(zhì)量?
②該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
③所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.乙炔(化學式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉(zhuǎn)化成多種化合物.乙炔氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件.現(xiàn)在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產(chǎn)物進行探究.
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅.
濃硫酸具有吸水性,且不與二氧化碳和一氧化碳反應.
【提出問題】乙炔燃燒的產(chǎn)物中除水外主要還有哪些物質(zhì)?
【猜想與假設】猜想:①一定有二氧化碳;②可能有一氧化碳.
根據(jù)上述兩種物質(zhì)的猜想設計如下實驗:
將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的A試劑和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,觀察現(xiàn)象,則A試劑是澄清石灰水.
【證據(jù)與結論】
實驗(1):若觀察到裝有A試劑的瓶中澄清的石灰水變渾濁,則猜想①成立.
實驗(2):若觀察到氧化銅黑色粉末變變紅,則猜想②成立.
【分析與交流】
(1)若將乙炔燃燒的產(chǎn)物先通入足量的濃硫酸,再依次通過灼熱的氧化銅和足量A試劑,一會兒后,若分別出現(xiàn)上述(2),(1)現(xiàn)象.據(jù)此現(xiàn)象不能(填“能”或者“不能”)判斷猜想①成立,原因是原因是CO與CuO反應生成了CO2
(2)若將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和足量A試劑,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,一會兒后,氧化銅無明顯變化,能否證明猜想②不成立?不能(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)下列實驗裝置回答(裝置用序號表示)

(1)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體.硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷;實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D,氣體應從該裝置b端通入.
(2)小明同學準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應選擇的收集裝置是D(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在進行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進行的一步操作是先檢查裝置的氣密性.

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