氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道.下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號)有密切的關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)      B.內(nèi)層電子數(shù)      C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

(3)圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學(xué)式)
(4)氯化鈉的用途:
 
(至少寫出兩點)
考點:原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,氯化鈉與粗鹽提純,從組成上識別氧化物,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)密切相關(guān),酸和堿的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)由圖可知,當(dāng)發(fā)生化學(xué)變化時,元素原子的最外層電子數(shù)發(fā)生了改變,故元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切的聯(lián)系;
(2)氫氧化鈉與鹽酸的反應(yīng),是兩種化合物相互交換成分,生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
(3)圖3中是由兩種元素組成且含有氧元素的化合物,屬于氧化物,其化學(xué)式為ClO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl;
(4)氯化鈉具有咸味,所以一種重要的調(diào)味品;農(nóng)業(yè)上可用氯化鈉溶液來選種;氯化鈉溶于水形成溶液后溶液的凝固點降低,所以氯化鈉可以幫助消除公路上的積雪,可以用于制取金屬鈉、氯氣、生產(chǎn)鹽酸等,
故答案為:(1)A;(2)復(fù)分解反應(yīng);(3)ClO2;(4)作調(diào)味品;農(nóng)業(yè)上可用氯化鈉溶液來選種
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,可以依據(jù)圖示,得出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,然后依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究.

(1)儀器a的名稱為
 
;
(2)檢查裝置氣密性后,將接口d和e連接,可觀察到下面b2玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅,但上面b1玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象.據(jù)此除能說明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)外,還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 

(3)實驗中為檢驗是否有二氧化碳?xì)怏w生成,c2試管中盛放的試劑為
 
;將燃著的火柴移近試管c2時火焰熄滅,由此可知二氧化碳可用來
 

(4)實驗室還可用A裝置制取氧氣,其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類寶貴的資源,用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)自然界的水都不是純水,凈水時加入明礬的目的是
 
,除去硬水中過多的
 
(填離子符號)和Mg2+就可得到軟水.
(2)若要測定市區(qū)小洋河水質(zhì)的酸堿性強弱,最適宜的方法是(填字母)
 

A.酚酞試液          B.pH試紙             C.石蕊試液
(3)電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成,某同學(xué)在完成此實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL.該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 

(4)水可以配制溶液,用KNO3和水配制溶液的步驟是計算、稱量、
 
、溶解.其中KNO3在農(nóng)業(yè)上可作為一種
 
肥(填一種化肥類別).
(5)水在化學(xué)實驗中具有重要的作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進行,反應(yīng)速度大大提高,而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變,此時水的作用是
 

(6)研究人員發(fā)現(xiàn),在一定的條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥,下列說法正確的是
 
(填寫序號)
A.熱冰是混合物  B.代替干冰   C.熱冰在任何條件下都不會融化    D.建室溫溜冰場.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,獲得新的知識.

(1)根據(jù)圖1大燒杯內(nèi)A、B燒杯的現(xiàn)象,能得出的實驗結(jié)論是
 

(2)通過圖2和圖3實驗探究二氧化碳的性質(zhì)(圖3實驗中向收集滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約
1
3
體積的液體,立即旋緊瓶蓋,振蕩).
①通過上述兩個實驗可以總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有:物理性質(zhì)
 
;化學(xué)性質(zhì)
 

②若要進一步確認(rèn)二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你還應(yīng)補充的實驗是
 

③根據(jù)圖2實驗分析,蠟燭熄滅利用的滅火原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制常按如圖操作順序進行.請回答下列問題:

(1)儀器②名稱
 
,儀器的①在A步驟中的作用是
 

(2)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 

(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體           B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼                     D.添加砝碼
(4)配制的氯化鈉溶液中常含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì),為除去其中的雜質(zhì),需要依次加入過量的NaOH溶液,過量的
 
(填化學(xué)式.下同)溶液,過濾,向濾液中加
 
調(diào)節(jié)至pH=7,再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶,即可得更純的氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)過氧化氫溶液制氧氣
 

(2)電解水:
 

(3)一氧化碳還原氧化鐵(Fe2O3):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少,從而降低碳、特別是二氧化碳的排放量.上海世博會采用的1000余輛新能源汽車充分體現(xiàn)了“低碳”理念,汽車能源的更新歷程如圖
(汽車用汽油、柴油作燃料,不完全燃燒時,會生成
 
、碳?xì)浠衔、氮的氧化物和煙塵等空氣污染物,通常用催化轉(zhuǎn)化的方法處理尾氣,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+X.其中“X”的化學(xué)式為
 

(2)最近,我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣(汽油改天然氣),使港城人出行越來越“低碳”,也為了降低
 
效應(yīng)作出了貢獻.天然氣的主要成分是
 
,其在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)2004年4月,化學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),利用二氧化碳和環(huán)氧丙烷(C3H6O)在催化劑作用下可生成全降解塑料,環(huán)氧丙烷屬于
 
(填“有機物”或“無機物”),這不僅是體現(xiàn)“低碳”理念的又一舉措,而且可以降低廢棄塑料帶來的
 
問題.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用實驗方法探究Fe、Cu、Ag三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序.
(1)現(xiàn)有試劑AgNO3溶液、稀鹽酸和潔凈的銅絲.還需要選擇的一種實驗用品是
 
;該方案中有關(guān)AgNO3溶液必須參加的反應(yīng)是:
 
(用化學(xué)方程式表示)
(2)在有銀單質(zhì)存在的條件下,要想完成該探究實驗,至少需要的試劑還有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途和性質(zhì)之間關(guān)系相符的是( 。
A、燒堿可做很多氣體的干燥劑,是因為它能吸收這些氣體中含有的水分
B、金剛石可用于切割玻璃,是因為金剛石在所有金屬中硬度最大
C、干冰可用干人工降雨,是因為干冰含有大量的水
D、小蘇打可治療胃酸過多,是因為它能與蛋白質(zhì)反應(yīng)保護胃粘膜

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同步練習(xí)冊答案