一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質(zhì)，第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對發(fā)質(zhì)+的影響程度，小明進(jìn)行實驗，步驟如下：
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發(fā)店收集同一個人的若干根基本相同的頭發(fā)，每組3根，分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時后取出頭發(fā)，用紙巾吸干頭發(fā)上的液體，用測力計測出頭發(fā)的拉力值（頭發(fā)被拉斷時的拉力大小）。
④記錄實驗數(shù)據(jù)求得平均值，繪制圖像如下：

(1)為減少對實驗結(jié)果的干擾，實驗中小明對哪些變量進(jìn)行了控制？_ _ __、__ _ _ （列舉兩個）。
(2)通過實驗，小明得出的初步結(jié)論是 _ _ _ _   。
(3)為了使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，請寫出一點改進(jìn)建議：_ _ _  _ _ _   。
（1）浸泡時間   溶液的體積等（合理即可）  
（2）堿性對發(fā)質(zhì)影響比較大   
（3）使每組頭發(fā)數(shù)增加一些,這樣使實驗更加有說服力.(其它合理均給分，如時間方面等)
（1）為了保證實驗結(jié)果的客觀性，需要控制實驗過程中的一些變量，如：頭發(fā)的來源、頭發(fā)長度、頭發(fā)的粗細(xì)、浸泡時間、溶液的體積等；
（2）從實驗數(shù)據(jù)分析圖可以初步得出：堿性對發(fā)質(zhì)影響比較大；
（3）為了實驗的更加準(zhǔn)確，可以：進(jìn)行多次實驗、增加每組頭發(fā)數(shù)、用不同人的頭發(fā)重復(fù)實驗、用其他酸和堿溶液重復(fù)實驗等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(8分) 食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識的提高，市場上出現(xiàn)了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質(zhì)組成，某課外活動小組設(shè)計以下實驗探究低鈉鹽的組成：

（1）寫出步驟②的化學(xué)方程式：                                         ；
（2）白色沉淀C的化學(xué)式是                ；
（3）能證明步驟②加入的BaCl2溶液已足量的方法是                              ；
（4）所取的低鈉鹽樣品為10g，實驗測得白色沉淀A的質(zhì)量為2.33g，則10g低鈉鹽中含有MgSO4                  g。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開了探究活動。查閱資料：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3。甲同學(xué)用酚酞溶液檢驗NaOH是否變質(zhì)。你認(rèn)為他能否成功     ，理由是                ；乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為     。
丙同學(xué)欲弄明變質(zhì)的固體中是否還存在NaOH，請你幫助他完成以下探究方案。
探 究 步 驟
預(yù)計現(xiàn)象
實 驗結(jié)論
（1）取少量固體溶于水，向其中滴加足量的         溶液
產(chǎn)生白色沉淀
固體中含有碳酸鈉
（2）向（1）所得溶液中滴加酚酞溶液
酚酞溶液變紅
證明                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)做了一個趣味實驗（裝置氣密性良好）。整個實驗過程如圖所示：待試管冷卻至室溫，在水中取下膠塞，試管中液面上升（如圖B所示）。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）（2012?仙桃）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：　_________　，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是　_________　色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________　．如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　_________　（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　_________　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是　_________�。�
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是　_________　．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(7分)下圖是同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計的一個趣味實驗，請你參與并回答下列問題：

(1)將分液漏斗里的過氧化氫溶液滴人盛有二氧化錳的大試管中。觀察到試管中有氣泡產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ，該反應(yīng)的類型是        。檢驗生成氣體的實驗方法                        。反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)二氧化錳質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未改變，它是反應(yīng)的              。
（2）過一會看到燒杯中的飽和澄清石灰水變渾濁，說明過氧化氫分解時     （填“吸收”或“放出” ）熱量；也說明氫氧化鈣的溶解度隨溫度      （填“升高”或“下降” ）而減小。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）（2012?赤峰）為了探究溶質(zhì)在水中溶解速率的影響因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實驗：

下列說法中正確的是（　�。�
A．對比實驗①和②，可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
B．對比實驗②和③，可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
C．對比實驗②和③，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．
D．對比實驗①和③，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）“江北水鄉(xiāng)﹒運河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱。煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉础Ｃ旱臍饣鸵夯鞒倘缦聢D所示：

【查閱資料】水煤氣是混合氣體，由兩種無色無味的氣體組成，可以燃燒。
【提出問題】水煤氣是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)資料和反應(yīng)物判斷，水煤氣可能是：①一氧化碳和氫氣；②二氧化碳和氫氣。
（1）提出以上猜想的依據(jù)是                                          。                                
【設(shè)計實驗】請從下列裝置中選擇一種，設(shè)計簡單的實驗證明猜想。

（2）你選擇的裝置是      (填字母代號)，可能的現(xiàn)象為                          。
【實驗結(jié)論】（3）那么，猜想     （填序號）是合理的。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2012?江西）(8分)小麗實驗操作模擬考試匠考題是：用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸食鹽水和澄清石灰水。
搡作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中無明顯現(xiàn)象
B中　     　
C中　        　
A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是浠鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
【進(jìn)行實驗】
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？
【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案。
【實驗與探究】
(1)小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液：
(2)取少量清液加入跑題的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)           的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有           。（填離子符號）
【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是           。

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同步練習(xí)冊答案