【題目】分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答問題。
(1)從操作角度:三種物質(zhì)都要自上而下__________(填“快速”或“緩慢”)伸入氧氣瓶中;鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中,需要在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣瓶中,其目的是_____________;
(2)從現(xiàn)象角度:在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí),觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中,燃燒得更旺,發(fā)出____色火焰;
(3)從裝置角度:燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。鐵絲燃燒時(shí),集氣瓶底放入少許水的目的是________;鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替,而硫不能,其原因是_____,由此推測(cè),SO2具有的物理性質(zhì)之一是_____;硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中要用純度較高的氧氣,最好采用_____法收集。
【答案】緩慢 避免火柴燃燒消耗過多的氧氣 藍(lán)紫 防止熔化物濺落炸裂瓶底 硫燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,對(duì)空氣有污染,需要用水吸收(細(xì)沙可以將熱量散開,防止集氣瓶炸裂,但不與SO2反應(yīng),不能防止空氣污染) 易溶于水(或能溶于水、可溶于水) 排水法。
【解析】
(1)三種物質(zhì)都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中;剛點(diǎn)燃火柴就伸入氧氣中火柴消耗的氧氣太多致使看不到鐵絲燃燒;
(2)硫是一種淡黃色固體,在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底要放少量水或細(xì)沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂,由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣,二氧化硫能溶于水,所以做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底放少量的水的目的是:吸收生成的二氧化硫防止污染空氣;所以硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣,最好采用排水法收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)操作 |
I.向玻璃管和水槽內(nèi)加適量的水,在燃燒匙里放足量紅磷,塞緊塞子,上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。 II.接通電源,待紅磷燃燒,斷開電源。 III.當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,水不再進(jìn)入玻璃管時(shí),上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平。 |
(1)實(shí)驗(yàn)中加入足量紅磷的目的是_____,該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,玻璃管內(nèi)水面最終到達(dá)刻度線_____(填數(shù)字序號(hào))處。
(3)實(shí)驗(yàn)操作I、III中,上下移動(dòng)水槽至兩邊水面相平的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電解水實(shí)驗(yàn)如下圖所示。
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)試管1中氣體的檢驗(yàn)純度方法是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A. BaCl2+2AgNO3===Ba(NO3)2+2AgCl↓ B. 2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑
C. Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 D. 2Mg+CO22MgO+C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級(jí)“我們愛化學(xué)”活動(dòng)小組的同學(xué),在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),完成了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中酚酞的作用是_______,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。
(2)B實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)后,將兩支試管中的廢液都倒入廢液杯C中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。
(分析思考)同學(xué)們經(jīng)過思考一致認(rèn)為,混合廢液顯紅色是B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì)與A實(shí)驗(yàn)后試管中的酚酞反應(yīng)的結(jié)果。
(提出問題)B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì)是什么?
(作出猜想)猜想一:試管中的溶質(zhì)是NaOH;猜想二:試管中的溶質(zhì)是____________;
猜想三:試管中的溶質(zhì)是Ca(OH)2和NaOH。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)華雪同學(xué)利用廢液杯C中的混合廢液來確定B實(shí)驗(yàn)后試管中的溶質(zhì):將一定質(zhì)量的廢液過濾,取10g濾液并向其中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3% 的稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為20g時(shí)反應(yīng)完全,繼續(xù)加入稀鹽酸,氣體的質(zhì)量不再增加,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖所示的圖像。
(查閱資料)碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)是分步進(jìn)行的。首先是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉:Na2CO3 + HCl===NaHCO3 +NaCl;然后是生成的碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳?xì)怏w和水:NaHCO3+HCl===NaCl+CO2↑+H2O。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)定性結(jié)論:分析圖像得出:猜想二是正確的,產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式);猜想一和猜想三是錯(cuò)誤的,原因是_______。
定量結(jié)論:10g廢液中含有______g NaOH,_______g Na2CO3,_______g Ca(OH)2。
(拓展提升)請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),定性證明上述猜想二是正確的:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題。
(1)指出①④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X._______,Y._________。
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),需要選用的發(fā)生裝置是____(填裝置序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)二氧化碳的收集裝置可選用________,二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用_______,檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式___________。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷 (密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 測(cè)定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性
C. 讀液體的體積 D. 檢驗(yàn)氫氣的純度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解曲線圖,請(qǐng)回答問題:
(1)t1℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度由大到小的順序是______。
(2)t2℃時(shí),將30g a物質(zhì)加入50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是______g。
(3)圖中P點(diǎn)所表示的意義是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué)
(1)下列家庭用品中,屬于金屬材料的是_____。(填字母序號(hào))
A.木質(zhì)菜板 B.銅質(zhì)水龍頭 C.塑料垃圾桶
(2)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠溆辛己玫?/span>____性和_____性;食品包裝中有一些保鮮劑是用鐵粉制成的“雙吸劑”,是因?yàn)殍F粉能吸收空氣中的_______和_______。
(3)鋁的活潑性比鐵強(qiáng),但鋁在空氣中不容易被銹蝕的原因是_______。
(4)走近臭水溝就聞到臭味,請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋_____ 。為了除去水的臭味和顏色,可以用_____ 進(jìn)行吸附。
(5)水是生命之源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。下列微粒結(jié)構(gòu)圖示中,能表示水分子的是________。(填字母序號(hào))
(6)長期使用硬水不利于人的身體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。
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