【題目】分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答問題。

(1)從操作角度:三種物質(zhì)都要自上而下__________(填“快速”或“緩慢”)伸入氧氣瓶中;鐵絲燃燒實驗中,需要在火柴快要燃盡時再伸入充滿氧氣的集氣瓶中,其目的是_____________;

(2)從現(xiàn)象角度:在空氣中點燃硫時,觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中,燃燒得更旺,發(fā)出____色火焰;

(3)從裝置角度:燃燒實驗時,集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。鐵絲燃燒時,集氣瓶底放入少許水的目的是________;鐵絲燃燒瓶底的水可用細沙代替,而硫不能,其原因是_____,由此推測,SO2具有的物理性質(zhì)之一是_____;硫、鐵絲燃燒實驗中要用純度較高的氧氣,最好采用_____法收集。

【答案】緩慢 避免火柴燃燒消耗過多的氧氣 藍紫 防止熔化物濺落炸裂瓶底 硫燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,對空氣有污染,需要用水吸收(細沙可以將熱量散開,防止集氣瓶炸裂,但不與SO2反應(yīng),不能防止空氣污染) 易溶于水(或能溶于水、可溶于水) 排水法。

【解析】

(1)三種物質(zhì)都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中;剛點燃火柴就伸入氧氣中火柴消耗的氧氣太多致使看不到鐵絲燃燒;

(2)硫是一種淡黃色固體,在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;

(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底要放少量水或細沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂,由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒能污染空氣,二氧化硫能溶于水,所以做硫燃燒的實驗時集氣瓶底放少量的水的目的是:吸收生成的二氧化硫防止污染空氣;所以硫、鐵絲燃燒實驗中用到的氧氣,最好采用排水法收集。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置進行空氣中氧氣含量測定實驗。

實驗裝置

實驗操作

I.向玻璃管和水槽內(nèi)加適量的水,在燃燒匙里放足量紅磷,塞緊塞子,上下移動水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。

II.接通電源,待紅磷燃燒,斷開電源。

III.當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,水不再進入玻璃管時,上下移動水槽至兩邊水面相平。

(1)實驗中加入足量紅磷的目的是_____,該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

(2)實驗結(jié)束后,玻璃管內(nèi)水面最終到達刻度線_____(填數(shù)字序號)處。

(3)實驗操作I、III中,上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電解水實驗如下圖所示。

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(2)試管1中氣體的檢驗純度方法是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )

A. BaCl2+2AgNO3===Ba(NO3)2+2AgCl↓ B. 2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2

C. Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 D. 2Mg+CO22MgO+C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校九年級“我們愛化學(xué)”活動小組的同學(xué),在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時,完成了如圖所示的A、B兩個實驗。請你回答下列問題:

(1)A實驗中酚酞的作用是_______,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。

(2)B實驗中可觀察到的現(xiàn)象是__________。

(3)實驗后,將兩支試管中的廢液都倒入廢液杯C中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。

(分析思考)同學(xué)們經(jīng)過思考一致認為,混合廢液顯紅色是B實驗后試管中的溶質(zhì)與A實驗后試管中的酚酞反應(yīng)的結(jié)果。

(提出問題)B實驗后試管中的溶質(zhì)是什么?

(作出猜想)猜想一:試管中的溶質(zhì)是NaOH;猜想二:試管中的溶質(zhì)是____________

猜想三:試管中的溶質(zhì)是Ca(OH)2和NaOH。

(實驗驗證)華雪同學(xué)利用廢液杯C中的混合廢液來確定B實驗后試管中的溶質(zhì):將一定質(zhì)量的廢液過濾,取10g濾液并向其中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為7.3% 的稀鹽酸,當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為20g時反應(yīng)完全,繼續(xù)加入稀鹽酸,氣體的質(zhì)量不再增加,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖所示的圖像。

(查閱資料)碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)是分步進行的。首先是碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉:Na2CO3 + HCl===NaHCO3 +NaCl;然后是生成的碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳氣體和水:NaHCO3+HCl===NaCl+CO2↑+H2O。

(實驗結(jié)論)定性結(jié)論:分析圖像得出:猜想二是正確的,產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式);猜想一和猜想三是錯誤的,原因是_______

定量結(jié)論:10g廢液中含有______g NaOH,_______g Na2CO3,_______g Ca(OH)2。

(拓展提升)請另外設(shè)計一個實驗,定性證明上述猜想二是正確的:_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題。

(1)指出①④裝置中標(biāo)號儀器的名稱:X._______,Y._________

(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是____(填裝置序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

(3)二氧化碳的收集裝置可選用________,二氧化碳的檢驗裝置可選用_______,檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式___________。

(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷 (密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不能達到其對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性

C. 讀液體的體積 D. 檢驗氫氣的純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解曲線圖,請回答問題:

(1)t1℃時,a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度由大到小的順序是______。

(2)t2℃時,將30g a物質(zhì)加入50g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是______g。

(3)圖中P點所表示的意義是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué)

(1)下列家庭用品中,屬于金屬材料的是_____。(填字母序號)

A.木質(zhì)菜板 B.銅質(zhì)水龍頭 C.塑料垃圾桶

(2)銅常用于制作導(dǎo)線,因為其有良好的____性和_____性;食品包裝中有一些保鮮劑是用鐵粉制成的“雙吸劑”,是因為鐵粉能吸收空氣中的______________。

(3)鋁的活潑性比鐵強,但鋁在空氣中不容易被銹蝕的原因是_______。

(4)走近臭水溝就聞到臭味,請用微粒的觀點解釋_____ 。為了除去水的臭味和顏色,可以用_____ 進行吸附。

(5)水是生命之源,對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。下列微粒結(jié)構(gòu)圖示中,能表示水分子的是________。(填字母序號)

(6)長期使用硬水不利于人的身體健康,生活中將硬水軟化的方法是______。

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