寫出下列化學變化的文字表達式:
(1)高錳酸鉀制氧氣:
(2)二氧化碳通入澄清石灰水中:
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
(4)銅綠受熱
其中屬于化合反應的是 (填序號,下同)屬于分解反應的是 .
書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;反應類型的判定.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 根據(jù)反應物、生成物和反應條件及質量守恒定律的兩個原則,寫出正確的化學方程式.根據(jù)反應形式及分應物生成物的種類判斷反應類型,四種反應類型各有特點:化合反應多變一;分解反應一變多;置換反應單換單;復分解反應:化合價不變,成分兩交換. |
解答: | 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (2)二氧化碳通入澄清石灰水中反應生成碳酸鈣和水,故答案:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水; (3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵.故填:鐵+氧氣四氧化三鐵; (4)銅綠是堿式碳酸銅的俗稱,受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳.故填:堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳. (3)是由兩種物質反應生成一種物質,符合化合反應的概念;(1)、(4)均是由一種物質反應生成兩種或兩種以上的物質,符合分解反應的概念,屬于分解反應; 故填:(3);(1)、(4). |
點評: | 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題. |
科目:初中化學 來源: 題型:
規(guī)范的操作是實驗成功的前提,實驗操作正確的是( )
| A. | 蒸發(fā)操作時,蒸發(fā)皿必須放在石棉網上,用酒精燈外焰加熱 |
| B. | 取少量液體試劑時,滴管伸入試劑瓶內液體中,擠壓膠頭吸液 |
| C. | 用試管夾夾持試管給液體加熱時,需要移動試管,以防受熱不均和液體沖出 |
| D. | 實驗結束后,剩余的試劑都應放回原試劑瓶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用量筒量取液體時,將量筒放平穩(wěn),倒入液體,面對刻度線,第一次仰視凹液面最低處,讀數(shù)為29mL;到出部分液體后,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL,該同學倒出的液體體積是( )
| A. | 18mL | B. | 大于18mL | C. | 小于18mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
| A. | 木炭在空氣中燃燒冒出的黑煙 |
| B. | 紅磷在空氣中燃燒產生白霧 |
| C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| D. | 硫在空氣中燃燒生成二氧化硫 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:① ;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),寫出該的反應的文字表達式: ,該裝置的優(yōu)點是
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填序號),但,還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進 ,可以選擇的收集裝置為 ,驗滿方法為
(4)如圖2裝置可收集和儲備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應從(填a或b) 端通入.若用水將裝置中的氧氣排出,水應從(填a或b) 端通入.
(5)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,該反應的文字表達式 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的文字表達式 ,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
(6)如圖3所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗結果 (填“有”或“無”)明顯影響.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某初三化學興趣小組同學,在對氧氣性質進行研究時,設計了如下實驗:
①小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實驗失敗的原因可能是 ,另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 ,該反應的文字表達式為 ,該反應的基本反應類型是 .
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置,并分別同時迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現(xiàn)木條均復燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實驗說明氧氣具有的性質是 、 .
③在實驗探究的過程中組長有同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?
小組同學查閱資料得出的結論是:能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%~50%之間.
這時小陸同學又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些?小組同學又略經討論,進行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:
1號瓶 (收集34%的氧氣) | 2號瓶 (收集35%的氧氣) | 3號瓶 (收集36%的氧氣) | 4號瓶 (收集37%的氧氣) |
不復燃 | 不復燃,但很亮 | 很亮,復燃 | 立即復燃 |
這時,小張同學脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學立即反對,理由是 ,你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
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