我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖乙);瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開(kāi)展以下探究活動(dòng)。

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?

【查閱資料】(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C + 2CuO  2Cu + CO2 ↑;若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。

(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O + H2SO4 = Cu + CuSO4 + H2O。

【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③  ▲  。

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再與少許CaCl2(能降低反應(yīng)溫度、加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)。

(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水  ▲  ,此時(shí)停止加熱。

(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如下的驗(yàn)證:

步  驟

現(xiàn)  象

結(jié)  論

①取1.44 g紅色固體裝入試管,

滴入足量的  ▲  ,充分反應(yīng)

紅色固體部分減少,

溶液變?yōu)?u>  ▲  色

猜想  ▲  錯(cuò)誤

②濾出試管中殘留的紅色固體,

洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04 g

猜想  ▲  正確

【評(píng)價(jià)反思】(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是  ▲  (寫出1條即可)。

(2)若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證CaCl2  ▲  。

(3)在銅的冶煉史中,我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”。該方法可用化學(xué)方程式表示為  ▲  。


【答案】【作出猜想】Cu和Cu2O的混合物 【實(shí)驗(yàn)探究】(2)變渾濁 (3)稀硫酸;藍(lán);① ;③

【評(píng)價(jià)反思】(1)操作簡(jiǎn)單(或現(xiàn)象明顯、節(jié)約藥品、反應(yīng)條件容易達(dá)到、反應(yīng)速率快等) (2)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 (3)Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu

 【解析】【作出猜想】金屬銅是紅色的,從查閱資料中知道中間產(chǎn)物Cu2O也是紅色的,當(dāng)反應(yīng)不完全時(shí),紅色物質(zhì)是二者的混合物;【實(shí)驗(yàn)探究】(2)從反應(yīng)C + 2CuO  2Cu + CO2 ↑中知道產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁;(3)銅不能和稀硫酸反應(yīng),而Cu2O 能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的 CuSO4,由于紅色物質(zhì)減少說(shuō)明產(chǎn)物中一定有Cu2O ,因此猜想①錯(cuò)誤;假設(shè)全部是Cu2O,設(shè)生成銅的質(zhì)量為x,由Cu2O + H2SO4 = Cu + CuSO4 + H2O列式計(jì)算,144/1.44=64/x,求出x=0.64g,而實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)是1.04g,因此假設(shè)不正確,生成物應(yīng)該是Cu和Cu2O都有。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)根據(jù)題22-1圖回答相關(guān)問(wèn)題:

                A                      B                 C                D

題22-1圖

(1)儀器a的名稱是              

(2)A圖稱量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把         ,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足,此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應(yīng)         ,使少量藥品落人盤中。  

(3)上述圖有明顯錯(cuò)誤的是        (填序號(hào));c圖中的玻棒作用是:攪拌,防止          。

(4)D圖的裝置可用來(lái)制取的氣體是               (寫—種),制取該氣體的化學(xué)方程式為:

    .               ,該裝置操作上的優(yōu)點(diǎn)是                                    。

  (5)題22-2圖是利用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置

圖,玻璃管中固體的顏色變化是:.    ;

集氣瓶中的溶液用于檢驗(yàn)和除去產(chǎn)生的CO2,

請(qǐng)把虛框中的圖補(bǔ)充完整;處理尾氣的方法是    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請(qǐng)你一起參與探究。

   查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃.當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃。

老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響)

實(shí)驗(yàn)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨

打火石呈銀白色

該金屬一定不是

2

取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸

有無(wú)色氣體產(chǎn)生,溶液為無(wú)色。

該金屬一定不是鐵,而是鎂。

反思交流:

(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。

(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?            

(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅,你采用的方法是         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體物質(zhì)存在,他們對(duì)黑色固體是什么進(jìn)行了探究:

【提出猜想】
甲同學(xué):是木炭

乙同學(xué):是氧化銅

丙同學(xué):是                

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng);Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象。

【分析討論】他們對(duì)方案進(jìn)行了分析討論,達(dá)成了共識(shí):若試管中溶液呈藍(lán)色、無(wú)黑色固體,證明    同學(xué)的猜想正確;若試管內(nèi)溶液無(wú)色、還有黑色固體存在,證明    同學(xué)的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是                   ,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


人們使用天然氣(主要成分為甲烷)過(guò)程中要注意通風(fēng),如果氧氣不足會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒。某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用下列實(shí)驗(yàn)裝置,在老師指導(dǎo)下制取氧氣和甲烷,并檢驗(yàn)甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物。

(1)小王用無(wú)水醋酸鈉(化學(xué)式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的         (填字母),并寫出無(wú)水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應(yīng)生成甲烷和碳酸鈉的化學(xué)方程式                                                    。

(2)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序?yàn)?u>                        。(填字母)

(3)下面是小張對(duì)甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)。(假定每步均完全反應(yīng))

(溫馨提示:無(wú)水硫酸銅吸水后變藍(lán),常用于吸收水和驗(yàn)證水的存在;丁裝置中酒精燈的

網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用。)

 


請(qǐng)回答:

①如果將甲、乙裝置順序進(jìn)行交換,則不能驗(yàn)證燃燒產(chǎn)物中的             

②完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將燃燒后的氣體產(chǎn)物進(jìn)行驗(yàn)證

甲中的白色固體變藍(lán)

燃燒產(chǎn)物中有H2O

    乙裝置質(zhì)量增加

燃燒產(chǎn)物中有CO2

丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是                     、戊中澄清石灰水變渾濁

燃燒產(chǎn)物中有CO

寫出丁中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                       

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束,對(duì)相關(guān)裝置進(jìn)行稱量(忽略空氣成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾):甲裝置增重3.6g,

乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為                g,并寫出該實(shí)驗(yàn)中甲烷燃燒的

化學(xué)方程式                                                                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在電視上的尋寶或探索節(jié)目中,常?吹揭恍┿~制文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠。某學(xué)習(xí)小組對(duì)銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣。

【提出問(wèn)題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?

【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán);②碳與一般的酸不反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

 


   【記錄分析】I處綠色物質(zhì)變黑; 

 II處無(wú)水硫酸銅變藍(lán);

III處澄清石灰水變渾濁,該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為   57    。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有   58      59   和碳等元素。

【交流討論】根據(jù)銅綠的組成,小組同學(xué)對(duì)I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想:(1)CuO      (2)CuO和C的混合物

【繼續(xù)探究】取I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的   60   ,若現(xiàn)象為:   61     ,則證明猜想(1)正確。

【拓展應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān),還可能與空氣中的 62 等有關(guān);要保護(hù)博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與   63    接觸。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你參與探究并填空:

【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)?

【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現(xiàn)象

           

含有銨根離子

(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察

無(wú)沉淀

沒(méi)有   ② 存在

(3)取(2)所得濾液少量于試管中,滴加

硝酸銀溶液,觀察

   ③    

有Cl-存在

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式):④   

寫出步驟③的化學(xué)方程式             ⑤              。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.
(1)合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是_________(填序號(hào))。

 (2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說(shuō)明理由_____________________________________________。

 (3)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:

①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過(guò)程中,觀察到的現(xiàn)象是___________________________。

 ②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列敘述中,正確的是( 。

 

A.

酸和堿中都一定含有氫、氧兩種元素

 

B.

能跟堿反應(yīng)生成鹽和水的化合物不一定是酸

 

C.

有鹽參加的反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng)

 

D.

生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)

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