【題目】寫出下列變化的化學方程式，填寫（1）和（3）的基本反應類型。

（1）氫氣燃燒：_____；_____；

（2）鐵片放入硫酸銅溶液中：_____；

（3）過氧化氫溶液中加入二氧化錳：_____；_____；

（4）電解水：_____。

【答案】2H2+O22H2O 化合反應 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）氫氣燃燒生成水，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O；該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應。

（2）鐵片放入硫酸銅溶液中生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應。

（4）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖的信息。請?zhí)羁铡?/span>

（1）核電荷數(shù)為12的元素屬于________(“金屬”或“非金屬”)，該元素的原子在化學反應中易________(填“得到”或“失去”)電子，形成________(填“陰”或“陽”)離子。

（2）分析表中元素的排列，寫出其中的一條規(guī)律：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習金屬與鹽溶液的反應時，老師強調：“金屬K、Ca、Na必須除外”，小兵對此進行思考，并查閱資料，對金屬鈉和硫酸銅溶液的反應進行了探究，實驗中發(fā)現(xiàn)有無色無味的氣體產(chǎn)生，同時有固體物質出現(xiàn)在容器底部。

（探究一）產(chǎn)生的氣體是什么？

（猜想與假設）氧氣二氧化硫氫氣

小軍認為不可能是______填數(shù)字序號，理由是______。

（查閱資料）

鈉與冷水能發(fā)生劇烈反應，放出大量熱，化學方程式為；

難溶性堿通常遇熱時會分解，如：。

（實驗與事實）小兵用產(chǎn)生的氣體吹肥皂液，發(fā)現(xiàn)氣泡上升，將燃著的木條靠近肥皂泡，氣泡燃燒。

（分析與結論）根據(jù)上述實驗與事實可得，產(chǎn)生的氣體是。

（探究二）反應中產(chǎn)生的固體是什么呢？

小軍將固體物質取出少許，并向其中加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)沉淀______，他確定該固體物質中不含有單質銅。

小軍、小兵將剩余固體物質過濾后，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)固體呈藍色，并含有少量黑色物質。于是他們根據(jù)現(xiàn)有知識，再結合（查閱資料），大膽推測：藍色物質可能是鈉與水反應生成的氫氧化鈉繼續(xù)與硫酸銅溶液反應生成的物質，該反應的化學方程式為______。

（分析與結論）產(chǎn)生的固體物質中含有氫氧化銅和______。

（反思與拓展）驗證金屬活動性順序時，一般______填“選擇”或“不選擇”活動性非常強的金屬與另外一種金屬的鹽溶液反應。

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【題目】請用質量守恒定律有關的知識回答下列問題。

（1）R在氧氣中燃燒的表達式為R+O2CO2+H2O，而且已知4.6gR和一定量的氧氣反應，生成8.8gCO2和5.4gH2O，則參加反應的氧氣的質量為①_____g，得出此結論的依據(jù)是②_____；

（2）某物質X在氧氣中燃燒的表達式為X+O2CO2+H2O，則有關X的組成中一定含有①_____元素，得出此結論的依據(jù)是②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）實驗小組同學用下面儀器完成如下實驗，根據(jù)下圖回答問題。

①用A制二氧化碳，需要的藥品是大理石和________。反應一段時間后夾緊彈簧夾，A中現(xiàn)象是__________。

②制氧氣時，將B與_______（選填“C”或“D”）連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片________（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。

③A與E相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一塊兒紫色石蕊試紙（如圖F），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸，其操作步驟為______。

（2）依據(jù)下圖裝置進行實驗。

實驗過程：①打開K1、K2，通入N2，一段時間后，Ⅰ、Ⅱ試管中均無明顯現(xiàn)象；

②改通入氧氣，Ⅰ中白磷燃燒而Ⅱ中白磷仍無明顯現(xiàn)象。

回答下列問題：

A．實驗②試管Ⅰ中白磷燃燒的化學反應方程式為___。

B．實驗②觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的現(xiàn)象不同說明可燃物燃燒的條件之一是____。

C．此實驗過程中可證明燃燒的另一個條件的實驗現(xiàn)象是 _____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用10g含雜質的高錳酸鉀樣品制取氧氣，充分加熱至固體質量不在改變時，稱量固體質量為9.04g。（雜質不參與反應）求：

（1）反應中產(chǎn)生氧氣的質量是多少_______？

（2）參加反應的高錳酸鉀的質量是多少_______？

（3）若要制取4.8g氧氣需要多少克該樣品_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶內（起始時常壓）燃燒至熄滅．瓶內氧氣體積分數(shù)隨時間變化如圖所示．下列說法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過程中，瓶內物質總質量不變

③蠟燭熄滅是由于瓶內氧氣濃度過低

④若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個數(shù)相等，則反應后瓶內氣體總質量增加．

A．③④ B．①②③

C．①②④ D．①②③④

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【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，下列有關說法正確的是

A. 反應前后，溶液的pH不變

B. 反應前后，Na+和Cl-的數(shù)目不變

C. 反應前后，H+和OH-的數(shù)目不變

D. 反應前后，H2O的數(shù)目不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答:

①寫出編號I儀器的名稱：__________；

②實驗室既可以制取，又可以制取的發(fā)生裝置為_______（填裝置編號），實驗室制取的化學方程式為_____________；收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是_______（填裝置編號）。

③某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管_______（ 填“a”或"b"）端，如果熄滅則滿了。

（2）過氧化鈉（）是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時維持艇內空氣成分的穩(wěn)定。化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。

[提供資料] ；二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質

①證明二氧化碳與過氧化鈉反應產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置:

氫氧化鈉溶液的作用是_________，若觀察到_________，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

②探兗二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。

[猜想與假設]下面是同學們提出的3種猜想。

猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉

通過對反應物的組成分析，小華認為猜想1和猜想2是不正確的，理由是____________；

過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為____________。

[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證了另一種物質，請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量與反應后的固體于試管中，__________

_______________

猜想3是正確的

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