化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理.
(1)乙醇(C2H5OH)被用作酒精燈、火鍋、汽車(chē)等的燃料;
 

(2)工業(yè)上可用碳還原氧化銅來(lái)煉銅;
 

(3)鎂粉用于作照明彈;
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)乙醇燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O.
(2)碳還原氧化銅來(lái)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.
(3)鎂燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂,可以用作照明彈,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
故答案為:(1)C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O;(2)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;(3)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取12g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入錐形瓶,向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,恰好反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g.試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是多少
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少
 
而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問(wèn)題】:充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想和驗(yàn)證】:可能是氮?dú)猓畬?shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象:
 

充入的氣體還可能是:①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)石棉網(wǎng),分別放上一小匙白糖,在其中的一匙白糖上面撒滿(mǎn)普通的煙灰,然后將燃著的木條分別點(diǎn)燃兩處的白糖,請(qǐng)你猜想一下:
(1)哪一個(gè)石棉網(wǎng)上白糖先燃燒起來(lái)?
(2)把燃燒后的剩余物加到另一匙未燃燒的白糖中,再用燃著的木條點(diǎn)燃,又有什么現(xiàn)象?
(3)煙灰在反應(yīng)中有什么作用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)的實(shí)錄:
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度.用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中.
(1)探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化:
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度逐升高,你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是
 
;
(2)探究反應(yīng)終點(diǎn)問(wèn)題:
用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行?
小紅說(shuō):在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,若溶液顏色沒(méi)有變化,則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
小文說(shuō):在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,然后再加入稀鹽酸,若溶液顏色剛好變成無(wú)色,則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
你認(rèn)為他們的說(shuō)法,不正確的是
 
,理由是
 

(3)關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況:
①實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加,這樣做的目的是
 

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是
 
;
③小鳳在她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認(rèn)為原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室制氣和取氣裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用做高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 
,用于收集氧氣的裝置為
 
;實(shí)驗(yàn)室用做氫氣的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
 
,用于收集氫氣的裝置為
 

(2)上圖氣體發(fā)生裝置A中試管口略朝下的原因是
 
;上圖氣體發(fā)生裝置B中長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)迅速產(chǎn)生二氧化氮?dú)怏w.二氧化氮?dú)怏w比氧氣密度大,易溶于水.試用你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣和制氫氣的知識(shí)回答:實(shí)驗(yàn)室用于制二氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置可用(填序號(hào))
 
,收集二氧化氮?dú)怏w的裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表1號(hào)~18號(hào)元素原子核外電子排布,我對(duì)它進(jìn)行研究:

(1)第12號(hào)元素名稱(chēng)是
 
,它屬于
 
 元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
 (填“得”或“失”)電子,它的離子符號(hào)為
 

(2)從上表中我還可以探究出以下規(guī)律:原子核外電子數(shù)等于原子序數(shù)、等于
 
、等于
 

(3)研究表明:第二周期從3號(hào)--9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對(duì)核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。曳治龅谌芷趶11號(hào)--17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“通過(guò)電解水制得純凈的氫氣可用于電子工業(yè)制備高純度硅.”現(xiàn)電解36g水,能制得多少氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)兩個(gè)氫原子
 
,
(2)氯化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
 
,
(3)三個(gè)氧化鋁分子
 
,
(4)n個(gè)鐵離子
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案