【題目】為及時(shí)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤�，常在燃�(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹?/span>C2H5SH），乙硫醇也可以充分燃燒，化學(xué)方程式為：2C2H5SH+9O2 aCO2+2X+6H2O，X是氧化物。下列說法不正確的是（　�。�

A. a=4B. X中含有2個(gè)氧原子

C. X由硫元素和氧元素組成D. X中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，X中存在硫元素，X是氧化物，X是硫的氧化物，說明X中不含有碳元素，反應(yīng)前后碳原子應(yīng)該都是4個(gè)，a＝4，故A正確；

B、由題干中的化學(xué)方程式和A選項(xiàng)的分析可知：方程式的左邊有4個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、2個(gè)硫原子和18個(gè)氧原子，右邊有4個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、14個(gè)氧原子和2個(gè)X分子。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn)可知：2個(gè)X分子含有2個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子，即1個(gè)X分子含有1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子，X的化學(xué)式為SO2，因此每個(gè)X分子中含有2個(gè)氧原子，故B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)B選項(xiàng)分析可知，X的化學(xué)式為SO2， X由硫元素和氧元素組成，故C正確；

D、根據(jù)B選項(xiàng)分析可知，X的化學(xué)式為SO2，X中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，故D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是學(xué)校餐廳為學(xué)生提供的對應(yīng)物品所使用的材料，據(jù)此回答下列問題。

物品

筷子

餐盤

餐桌

餐椅

材料

竹子

不銹鋼

不銹鋼

塑料

（1）以上材料中屬于有機(jī)合成材料的是______，含有的金屬元素是______（寫一種即可）。

（2）用洗滌劑清洗餐具及餐桌上的油污，是利用了洗滌劑的______作用。

（3）百煉成鋼（將燒紅的生鐵在空氣中反復(fù)捶打），生鐵轉(zhuǎn)化為鋼的化學(xué)方程式______。

（4）學(xué)校的餐桌、餐椅不僅外形美觀，材料輕便、牢固，更重要的是要考慮學(xué)生的身體健康，由此你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）

（1）將銅鋅合金用砂紙打磨，其目的是_____；

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（2）實(shí)驗(yàn)操作有：

①記錄量氣管D的液面位置；

②檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置；

③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄量氣管D的液面位置；

④由A向B中滴加足量試劑；

⑤將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重。

上述進(jìn)行的操作的順序是_____（填序號）

（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（定量計(jì)算）

（4）若實(shí)驗(yàn)中，打磨后銅鋅合金樣品質(zhì)量為5g，與稀硫酸充分反應(yīng)后，測得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L，該條件下氫氣的密度為0.09g/L，則生成氫氣的質(zhì)量為_____g（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____？（寫出計(jì)算過程）。

（分析討論）

（5）小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小，則下列選項(xiàng)中可能的原因有_____。

A．剩余固體中仍含有未反應(yīng)的鋅

B．生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積

C．由于稀硫酸與鋅粒反應(yīng)放熱，生成氣體的溫度高于常溫，沒有等氣體恢復(fù)至室溫就開始讀數(shù)

D．反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)，量氣管液面高度高于左側(cè)球形干燥管內(nèi)液面的高度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把5.1g鎂和鋁的合金加入到一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生0.5g H2，向反應(yīng)后的溶液中加入一定量的NaOH溶液，恰好使上述溶液中的MgSO4 和Al2（SO4）3完全轉(zhuǎn)化為沉淀，則同時(shí)生成的Na2SO4的質(zhì)量為（　�。�

A. 7.1gB. 28.4gC. 14.2gD. 35.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)現(xiàn)有C、H、O、Cl、Na、Ca五種元素，請選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)：

①供給動(dòng)植物呼吸的物質(zhì)_______；②胃酸的成分_______；

③用于煉鐵的氣體_______；④用于改良酸性土壤的堿_________。

(2)張明去醫(yī)院看病，發(fā)現(xiàn)了許多與化學(xué)相關(guān)的問題。

①醫(yī)生用碘酒給病人皮膚上的傷口消毒，碘酒中的溶劑是_________(填化學(xué)式)。

②圖中醫(yī)用一次性注射器和藥瓶中屬于金屬材料的是__________(寫一種即可)。

③醫(yī)用體溫計(jì)中的物質(zhì)是水銀，該物質(zhì)由_________(填具體微粒名稱)構(gòu)成。

④葡萄糖氯化鈉注射液中的葡萄糖能為人體提供能量，它屬于____(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家嘗試通過多種途徑減少CO2的排放，或?qū)?/span>CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)。其中一種途徑是利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，反應(yīng)流程如圖所示。

⑴反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是__________。

⑵上述反應(yīng)流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________。

⑶該過程至少發(fā)生了_______個(gè)化學(xué)反應(yīng)，該流程中涉及到的基本反應(yīng)類型有_______種。

⑷若反應(yīng)分離室中有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液100kg，求完全反應(yīng)后，理論上可生成CaCO3的質(zhì)量（要求根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液．在燒杯乙中裝入濃氨水．用一只大燒杯把甲、乙罩在一起．幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色．對上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )

①甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會(huì)兒才能變色，與乙無關(guān)；

②大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；

③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅．

④氨水能使酚酞溶液變紅．

A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）A中的水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）B是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管1中產(chǎn)生的氣體名稱是_____；通過該實(shí)驗(yàn)可證明水是由_____組成的。

（4）C是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器的作用分析不正確的是_____填序號）。

A．能除去不溶性固體

B，能吸附色素和異味

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span>

D．能使河水變得無色澄清

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。

（1）用化學(xué)符號表示：2個(gè)四氧化三鐵分子_____；3個(gè)鈉離子_____。

（2）寫出2C中數(shù)字“2”的意義：_____。

（3）氨氣是許多食物和肥料的重要成分，同時(shí)也是許多藥物直接或間接的組成成分。氨氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為4NH3+3O26X+2N2，則X的化學(xué)式為_____。

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