(6分)飲用可樂(lè)時(shí),小華對(duì)“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式: 。
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
⑴ 將蒸餾水煮沸后,置于細(xì)口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是 。
⑵ 制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗(yàn)滿后蓋上玻璃片,備用。檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作方法
是 。
⑶ 實(shí)驗(yàn)①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次。
實(shí)驗(yàn)②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧 化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 記錄數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 抽取氣體的體積 | 抽取蒸餾水的體積 | 充分混合后,氣、液總體積 |
| 10 mL空氣 | 10 mL | 20mL |
| 10 mL現(xiàn)制的二氧化碳 | 10 mL | 12 mL |
CO2 + H2O ="==" H2CO3 (1)趕走蒸餾水中的氣體,減少對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響;(2)將燃著的的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅即收集滿;(3)讓氣體與水充分溶解;(4)0.8
【反思質(zhì)疑】將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有液體的注射器并擠出液體,重新抽取一定體積的蒸餾水,再將兩注射器連接,反復(fù)交替推動(dòng)活塞。若氣體體積減少(總體積減少),說(shuō)明殘留的氣體中有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信。(若氣體體積不變(總體積不變),說(shuō)明殘留的氣體中沒(méi)有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信。)
解析
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液.
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量: g;
(2)稱(chēng)量時(shí),氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平 (填“左”或“右”)盤(pán)的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是 mL(選填“10”、“100”或“250”).
實(shí)驗(yàn)二:水的電解實(shí)驗(yàn)
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn).已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中,只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用.
(3)開(kāi)始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時(shí)間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的 極(填“正”或“負(fù)”).用 驗(yàn)證b管中的氣體,寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式: .
(4)說(shuō)明水是一種化合物的實(shí)驗(yàn)事實(shí): .
(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%(填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
(8分)CO2是一種寶貴的碳氧資源。
(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。
①使空氣中CO2含量減少的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 (填字母序號(hào))。
A.原料可循環(huán)利用 B.有效利用太陽(yáng)能 C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實(shí)驗(yàn)流
程如圖:
①用pH試紙測(cè)定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是 。
②鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是 。
③點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題
在學(xué)習(xí)完蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后,壯壯同學(xué)回到家中又進(jìn)行了一下實(shí)踐活動(dòng):
(1)點(diǎn)燃一支蠟燭,在火焰上方放一個(gè)冷碟子(如圖),過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì),這種黑色物質(zhì)是 .
(2)石蠟主要由碳、氫元素組成.根據(jù)石蠟的組成元素說(shuō)出黑色物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的.
(3)用一個(gè)大玻璃管罩住燃著的蠟燭,過(guò)一會(huì)兒蠟燭熄滅.這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會(huì)溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸。該同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了這一結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)l:取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過(guò)的干燥的紙(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紙修),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色。實(shí)驗(yàn)2:取一小塊紙.往紙上滴上幾滴純凈的水,紙不變色。
實(shí)驗(yàn)3:
實(shí)驗(yàn)4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會(huì)兒,用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)2的目的是: ;
(2)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)3: ;
(3)寫(xiě)出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:信息分析題
已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì)。A——E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)C的化學(xué)式為 ;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列相關(guān)知識(shí)的對(duì)比分析正確的是
A.石墨和金剛石均屬于碳的單質(zhì),所以二者性質(zhì)完全相同 |
B.水的三態(tài)變化和空氣的熱脹冷縮雖然分子間的間隔都發(fā)生了改變,但分子本身沒(méi)有改變,所以二者屬于物理變化 |
C.乙醇和甲苯燃燒產(chǎn)物均為CO2和H2O,所以二者元素組成一定相同。 |
D.鋁和鐵均屬于比較活潑的金屬,所以二者都易銹蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某興趣小組進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,設(shè)計(jì)了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是
A.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片 |
B.在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片 |
C.向盛稀鹽酸的兩支試管中分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中加入銅片 |
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于廢舊手機(jī)中的金屬材料回收利用的說(shuō)法不正確的是( )
A.可以節(jié)約金屬資源 |
B.可以節(jié)約冶煉相關(guān)金屬所消耗的能源 |
C.可以減少對(duì)環(huán)境的污染 |
D.回收廢舊手機(jī)中的金屬材料沒(méi)有任何價(jià)值 |
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