科目:初中化學 來源: 題型:
為探究二氧化碳的性質(zhì),某同學設計了如圖所示的實驗:
(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式: 。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是 。
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于 的緣故。
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科目:初中化學 來源: 題型:
1991年,我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115.銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為( )
A.115 B.49 C.66 D.164
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是 .
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)過氧化氫分解的文字表達式是 ,二氧化錳起 作用.
(3)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表.
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 現(xiàn)象 |
甲組實驗Ⅰ | 探究濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 反應較緩和 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 劇烈反應 |
(4)實驗結論:濃度越大,過氧化氫分解速率 .表格中溫度、催化劑、濃度三個變量只有濃度這個變量不同,這種探究實驗的方法叫控制變量法.
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下列過程中,只涉及物理變化的是
A.葡萄糖在酶的作用下轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水
B.用燃燒實驗鑒別天然纖維和合成纖維
C.凈化水時的吸附、沉淀、過濾和蒸餾
D.維生素C將食品中的三價鐵還原
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李書涵同學根據(jù)自己的住宅特點,設計了如下預防火災的方案(包括萬一發(fā)生火災時采取的滅火和自救措施)。
防火措施 | 滅火和自救措施 |
①在家中不存放易燃、易爆物品。 ②室內(nèi)裝修多用不易燃燒的材料。 ③電線、插座等用信得過產(chǎn)品,不用劣質(zhì)產(chǎn)品。 ④家里配置液態(tài)二氧化碳滅火器,并學會使用。 | ①當火較小時,立即用各種滅火器材滅火。 ②室內(nèi)失火時,打開門窗,盡量讓濃煙從門窗排出。 ③在滅火過程中,用濕毛巾捂住口鼻。 ④火勢太大,不能從室內(nèi)逃出,撤到花園,等待救援。 ⑤因電器、電線短路引發(fā)火災時,應先怎樣操作,再滅火。 ⑥因煤氣泄漏引發(fā)火災時,應先怎樣操作 ,再滅火。 |
請根據(jù)李書涵同學預防火災的方案,回答下列問題:
(1)請你幫助李書涵同學進一步完善其防火措施,你的建議(任定一條)是:
(2)在滅火措施中,少一條不可缺少的措施,該措施是:
__________________________________________________________________。
(3)在滅火和自救措施中,有一條不夠妥當,該措施是:_____________(填番號)
理由是 。
(4)請完成滅火和自救措施⑤和⑥中的空白。(不要填在表上的空白處)
⑤ ;⑥ 。
(5)在滅火過程中,用濕毛巾捂住口鼻,其中的道理是:
___________________________________________________________________。
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家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,課外探究小組的同學欲測定純堿中碳酸鈉的含量。他們?nèi)≡摷儔A樣品11.0g,全部溶解在100.0g水中,再加入氯化鈣溶液141.0g,恰好完全反應。過濾干燥后,稱得沉淀質(zhì)量為10.0g。請計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;(2)反應后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.
爆竹爆炸 B.
木炭燃燒 C.
鋼水澆鑄 D.
葡萄釀酒
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