分析 通過實驗可以探究金屬活動性順序;
鋁能和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,銅能和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀.
解答 解:(1)通過實驗1可知鋁比銅活潑,通過實驗2可知銅比銀活潑,因此上述實驗目的是探究金屬活動性順序.
故填:探究金屬活動性順序.
(2)實驗1中,鋁能和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,發(fā)生反應的方程式為:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;
實驗2中,銅能和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,實驗現象是:銅的表面出現銀白色物質,溶液逐漸由無色變?yōu)樗{色.
故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu;銅的表面出現銀白色物質,溶液逐漸由無色變?yōu)樗{色.
(3)鋁能和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,說明鋁比銅活潑,銅能和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,說明銅比銀活潑,綜合兩個實驗的現象,得出的結論是鋁、銅、銀的金屬活動性依次減弱.
故填:鋁、銅、銀的金屬活動性依次減弱.
點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C、CO、CO2都具有還原性 | |
B. | 一定條件下,石墨轉化成金剛石是物理變化 | |
C. | 用紫色石蕊溶液可區(qū)分CO和CO2 | |
D. | 碳具有可燃性,因此在常溫下其化學性質比較活潑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 若甲、乙、丁都是氧化物,則丙可能是碳酸鈣 | |
B. | 若丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲可能是硝酸鈉 | |
C. | 若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙可能是氧氣 | |
D. | 甲、乙、丙、丁之間的轉化不可以全部通過復分解反應實現 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
選項 | 物質 | 雜質 | 試劑 | 操作方法 |
A | MnO2 | KCl | 適量水 | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B | O2 | H2O | 濃硫酸 | 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
C | CaO | CaCO3 | 稀鹽酸 | 過濾、蒸發(fā)結晶 |
D | NaOH | Ca(OH)2 | 過量Na2CO3溶液 | 溶解、過濾、蒸發(fā)結晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽中含有金屬離子和酸根離子,NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽類 | |
B. | 堿的水溶液顯堿性,所以NaOH的水溶液一定是堿性溶液 | |
C. | 酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸的溶液 | |
D. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現象,所以有發(fā)光、放熱現象的變紅就是燃燒 |
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