實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1、取少量待測(cè)試液于試管中,向其滴加足量的稀鹽酸 | 有氣泡冒出. | 氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì) |
2、取少待測(cè)試液于另一試管中,加足量氯化鈣溶液 或足量的氯化鋇溶液,過濾,再在濾液中滴加酚酞 試液. | 有白色沉淀生成,加入某試液后濾液變紅色. | 氫氧化鈉部分變質(zhì). |
分析 氫氧化鈉固體能夠吸收空氣中的水蒸氣,也能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
氫氧化鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,能和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,能和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液,都能夠使酚酞試液變紅色;
根據(jù)溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量,再根據(jù)水的密度可以計(jì)算水的體積.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室中,氫氧化鈉固體能夠吸收水蒸氣和二氧化碳,因此應(yīng)該密封保存.
故填:密封.
(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面逐漸濕潤,是因?yàn)闅溲趸c吸收了空氣中的水蒸氣.
故填:氫氧化鈉吸收了空氣中的水蒸氣.
(3)1、取少量待測(cè)試液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有碳酸鈉,進(jìn)一步說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì);
2、取少量待測(cè)試液于另一試管中,加足量氯化鈣溶液或足量的氯化鋇溶液,過濾,再在濾液中滴加酚酞試液,產(chǎn)生白色沉淀,說明溶液中含有碳酸鈉,酚酞試液變紅色,說明濾液中含有氫氧化鈉,進(jìn)一步說明氫氧化鈉部分變質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程如下表所示:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1、取少量待測(cè)試液于試管中,向其滴加足量的稀鹽酸 | 有氣泡冒出. | 氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì) |
2、取少待測(cè)試液于另一試管中,加足量氯化鈣溶液或足量的氯化鋇溶液,過濾,再在濾液中滴加酚酞試液. | 有白色沉淀生成,加入某試液后濾液變紅色. | 氫氧化鈉部分變質(zhì). |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石蠟在氧氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳生成 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒時(shí),火焰呈淺藍(lán)色,生成刺激性氣味的氣體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒時(shí),生成大量白煙 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K2FeO4是一種純凈物 | |
B. | K2FeO4由三種元素組成 | |
C. | K2FeO4中鉀、鐵、氧三種元素的質(zhì)量比是2:1:4 | |
D. | K2FeO4的相對(duì)分子質(zhì)量是198 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂合金、合成樹脂都是有機(jī)合成材料 | |
B. | 嫦娥三號(hào)所用的材料中,只有陶瓷是無機(jī)非金屬材料 | |
C. | 碳基復(fù)合材料具有強(qiáng)度高、耐高溫等優(yōu)點(diǎn) | |
D. | 合成材料的大量使用給人類帶來了嚴(yán)重污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們表示四種元素 | B. | ④表示的元素是非金屬元素 | ||
C. | ①④表示的是陽離子 | D. | 只有②表示的是原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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