【題目】實驗室常用如圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。

(1)寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(2)儀器a的名稱是__________,實驗室可用__________收集氫氣。

(3)氫氣作為新能源的優(yōu)點是__________。目前氫能源的大量使用仍存在一定困難,你認為針對氫能源的研究方向是__________。

【答案】Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑鐵架臺向下排空氣(或排水)法氫氣是一種清潔能源,對環(huán)境無污染(寫出一點即可,下同)尋找新型催化劑,利用太陽光分解水制氫氣

【解析】

(1)鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;

(2)a儀器是鐵架臺,氫氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法來收集;氫氣難溶于水,可用排水法收集;

(3)由于水中含有氫元素,所以可以通過水分解得到氫氣,所以制取氫氣的原料豐富,氫氣燃燒放出的熱量多,氫氣燃燒后生成水,不污染環(huán)境,這屬于氫氣能源的三大優(yōu)點;現(xiàn)在最理想的制取氫氣的方法是通過太陽能和催化劑使水分解,所以現(xiàn)在主要困難是找不到合適的催化劑,氫氣貯存、運輸不安全,這都是導(dǎo)致氫氣沒有得到廣泛應(yīng)用的原因。所以針對氫能源的研究方向是高效、經(jīng)濟的制氫方法、高效、價廉的貯氫材料等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.

(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

(實驗)設(shè)計并完成下表所示的探究實驗:

請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格.

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是________

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實驗三

的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條

________

土豆絲能加快過氧化氫的分解

在小明的探究實驗中,“實驗二”起的作用是________

(反思)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:

第一補充實驗:在實驗三前后,各對土豆絲進行一次稱量,其目的是:________;

第二補充實驗:傾倒掉實驗三反應(yīng)后的液體,向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲________

(結(jié)論)通過上述同學(xué)所做的實驗,我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是(  )

A. ②③屬于同種元素 B. ②④的化學(xué)性質(zhì)相同

C. ②的符號為Al+3 D. 四種粒子中只有①屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從汴河水中取出了水樣,觀察到:

.水樣呈褐色,有異味.水樣渾濁,有固體小顆粒

現(xiàn)對水樣進行如下處理:

向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行________(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其________性除去水樣中顏色和異味,該過程是________變化.(填“物理”或“化學(xué)”)

通入氯氣滅菌消毒,得到自來水,發(fā)生的反應(yīng)如下:.請判斷中的化合價________

為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水,可加入________進行檢驗.若是硬水,家庭中可采用________使其轉(zhuǎn)化為軟水.

將自來水蒸餾得到的純凈水,把下列物質(zhì)分別加入純凈水中,用玻璃棒攪拌,能形成無色溶液的是________

A.粉筆灰 B.食鹽 C.蔗糖 D.植物油.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對學(xué)校附近小河的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)的調(diào)查研究.

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取了一杯水樣,要檢驗水樣是硬水還是軟水,可加入________進行檢驗;生活中常用的硬水軟化的方法是________

為了凈化河水以供生活使用,一村民買了一臺活性炭凈水器,如圖是凈水器的一部分,其出水口為________(填“”或“”)

河水經(jīng)過凈水器的凈化,學(xué)習(xí)小組小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)水澄清透明,于是他說:“凈水器真神奇,可以把渾濁的水變成純凈的水”.你是否同意他的看法________(填“同意”或“不同意”),理由是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】資料:白磷的著火點為40 ℃,紅磷的著火點為240 ℃,五氧化二磷能污染空氣,五氧化二磷易溶于水。

(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上,老師用甲圖所示裝置進行實驗,實驗時觀察到的現(xiàn)象是:銅片上的紅磷________,水中的白磷________,銅片上的白磷________。(均填“燃燒”或“不燃燒”)

(2)小明同學(xué)設(shè)計了乙、丙兩個對比實驗,完成了探究過程。得到以下實驗事實:

①不通入空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通入空氣時,冷水中的白磷不燃燒;

③不通入空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通入空氣時,熱水中的白磷燃燒。

該實驗中,能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是________ (填序號);能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是________ (填序號)。

(3) 結(jié)合老師與小明設(shè)計的實驗,小強設(shè)計了實驗裝置丁。與老師設(shè)計的實驗相比,小明與小強的實驗都有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,有元素化合價升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是

A①③ B②⑤ C①④ D④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳化鈣(CaC2)是一種危險化學(xué)品,能與水反應(yīng),生成氫氧化鈣和可燃性氣體乙炔(C2H2),同時放出大量的熱。碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,某儲存有碳化鈣的倉庫因漏雨而發(fā)生火災(zāi),火災(zāi)發(fā)生的原因為______________________乙炔充分燃燒的化學(xué)方程式為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是(  )

A. 三個二氧化硫分子:2SO3

B. 兩個氧分子:2O

C. Co元素的化合價:

D. 一個鋁離子:

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