17．如圖圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．測定空氣中氧氣的含量
B．加熱高錳酸鉀制氧氣
C．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D．電解水

分析 A、根據(jù)空氣成分分析．空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；
B、根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀固體，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值進(jìn)行解答；
C、催化劑只能改變反應(yīng)的速率，對生成物的質(zhì)量沒有影響；
D、根據(jù)電解水得到的氧氣和氫氣的質(zhì)量比考慮．

解答 解：A、在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，裝置內(nèi)減少是氧氣，約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，剩余的氣體越占$\frac{4}{5}$，故A錯誤；
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，開始不產(chǎn)生氧氣，一段時間后，開始產(chǎn)生氧氣，氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣質(zhì)量不再增加為一定值，故B正確；
C、催化劑只能改變反應(yīng)的速率，對生成物的質(zhì)量沒有影響，所以生成的氧氣的質(zhì)量是相等的，故C錯；
D、電解水得到的氧氣和氫氣的質(zhì)量比是8：1，圖示中是2g：0.25g=8：1，故D錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 解答這類題目時，首先，要知道酸堿加水稀釋后pH值的變化情況，一定要理解催化劑的概念、催化作用，知道金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣多少的判斷方法，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．凌凌同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了下面的實(shí)驗(yàn)，取一定量的鎂粉加到燒杯中加入一定量的稀硫酸，再加入氫氧化鈉溶液過濾后將濾渣中烘干數(shù)據(jù)如下
 第一次第二次
鎂粉mm
稀硫酸50g100g
氫氧化鈉溶液100g100g
烘干所得固體4.1g5.8g
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？白色固體
若第二次所加的物質(zhì)恰好完全反應(yīng)．請回答問題．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)議程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑．
（2）第-次實(shí)驗(yàn)后的固體物質(zhì)成分及現(xiàn)象鎂、氫氧化鎂，得到白色固體
（3）根據(jù)第二次生成固體的質(zhì)量求解反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量的比例式$\frac{80}{x}$=$\frac{58}{5.8g}$：
（4）m的質(zhì)量為：2.4g
（5）若向第二次實(shí)驗(yàn)后的濾液中加入3.6g水．則所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.1%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是CD
A．硫：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成刺激性氣體
B．紅磷：產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C．木炭：生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．鐵絲：劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
請寫出上述四個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．水、二氧化碳和氧氣是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖．

請回答下列問題：
（1）甲裝置中，b處產(chǎn)生的氣體是氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）乙裝置中，儀器c的名稱是集氣瓶；將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕后放入c中，觀察到紙花變?yōu)榧t色；
（3）丙是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時沒有見到火星四射的現(xiàn)象，其原因可能有鐵絲生銹；或氧氣不純；或鐵絲太粗；或鐵絲實(shí)驗(yàn)前沒有打磨干凈；或沒有待火柴將即燃燒盡時伸入集氣瓶等等（說出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化：
①在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；    ②給水通直流電；      ③鋅加入稀硫酸溶液中；
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；            ⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．
請回答下列問題：
（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有②，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④．
（2）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫出微粒的符號）H2和O2．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+和Zn，微粒的轉(zhuǎn)化過程是鋅原子失去電子，變成鋅離子，氫離子得到電子變成氫原子，兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子．
在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號）H+和OH-．
③和⑥兩個變化的實(shí)質(zhì)是否相同？不同．為什么？③是化學(xué)變化，原子核（元素和原子的種類）不變；⑥是核變化，原子核（元素和原子的種類）發(fā)生改變．
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學(xué)變化中，反應(yīng)④屬于放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．

（1）在世博會中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！钡氖茿BC．
A．采用水循環(huán)為場館降溫B．用竹、藤等天然材料建造場館C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（2）由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車（如圖1所示）在中國館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把光能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）南京云錦在世博會亮相，織造云錦的傳統(tǒng)材料之一是蠶絲．蠶絲與羊毛、棉花一樣，都屬于天然纖維（選填“天然”或“合成”）．
（4）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對應(yīng)的作用是B（填字母）．
A．殺菌消毒       B．吸附雜質(zhì)      C．過濾雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對其進(jìn)行了如下探究（請你完成相應(yīng)填空）：

【查閱資料】
（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸；
（2）發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；
（3）Na2CO3受熱不分解．
【提出問題】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2？
【猜想】
甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定  了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3遇水產(chǎn)生二氧化碳．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶 液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗(yàn)證了猜想乙，說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是與某些酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2．
（2）小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說明該粉末是Na2CO3．
【小結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或加熱；NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用元素符號或化學(xué)式填空：
①5個磷原子5P ②3個氮分子3N2 ③2個亞鐵離子2Fe2+ ④氧化鋁Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）①目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等．煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中能引起氣候變暖的是二氧化碳．
②隨著全球能源使用量的不斷增長，人類迫切需要開發(fā)新能源．目前正在開發(fā)和使用的新能源使用量的不斷增長，人類迫切需要開發(fā)新能源．目前正在開發(fā)和使用的新能源有潮汐能、生物能、太陽能 （填一種）等．
（2）加強(qiáng)飲水和食品安全衛(wèi)生管理，關(guān)系百姓身體健康，也是重要的社會民生問題．
①自來水凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、消毒等，經(jīng)以上處理的水是否是純水不是；生活中可通過加熱煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
②專家提醍：燒烤攤里會吃出“癌癥風(fēng)險”．腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強(qiáng)致癌物質(zhì)，該物質(zhì)由四種元素組成；露天燒烤（燒木炭）污染空氣，寫出其中一種空氣污染物一氧化碳．
③倡導(dǎo)科學(xué)生活，提高健康水平．下列說法中，你認(rèn)為合理的是C（填序號）．
A．習(xí)慣于用“可樂”替代白開水            B．經(jīng)常去吃馬路燒烤
C．均衡臘食，保持營養(yǎng)比例適當(dāng)          D．盡量少食油炸食品．

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同步練習(xí)冊答案