【題目】向盛有20g碳酸鈣粉末的燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，燒杯中碳酸鈣的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：

（1）A點(diǎn)的縱坐標(biāo)數(shù)值為_______g。

（2）當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液在B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是_______（寫(xiě)化學(xué)式）。

（3）當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸剛好至C點(diǎn)時(shí)，得不飽和溶液。試通過(guò)計(jì)算，求此時(shí)所得不飽和溶液的質(zhì)量？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1g）______

【答案】20 CaCl2 157.2g

【解析】

（1）A點(diǎn)碳酸鈣還沒(méi)開(kāi)始反應(yīng)，縱坐標(biāo)數(shù)值為20g。故填：20；

（2）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液在B點(diǎn)時(shí)，碳酸鈣還有剩余，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是CaCl2。故填：CaCl2；

（3）解：設(shè)反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是x

x=8.8g

所得不飽和溶液的質(zhì)量=146g+20g-8.8g=157.2g

答：此時(shí)所得不飽和溶液的質(zhì)量是157.2g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。回答下列問(wèn)題：

（1）銅可做導(dǎo)線(xiàn)，是因?yàn)殂~具有_______________性。

（2）用洗潔精洗去餐具上的油污，其原理是______________。

（3）天然氣在空氣中燃燒，利用了氧氣的_________________。

（4）秋葵是一種大眾喜愛(ài)的食材，其中富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖，另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素，人體內(nèi)若缺鐵易得______________（選填字母）。

a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病

（5）處理自來(lái)水時(shí)，常用二氧化氯作消毒劑，其化學(xué)式為_______________。

（6）一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸，對(duì)防癌抗癌有積極作用，其化學(xué)式為Cl9Hl9N7O6。下列有關(guān)葉酸的說(shuō)法中正確的是

A. 葉酸的相對(duì)分子質(zhì)量為441 g

B. 葉酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為19：19：7：6

D. 葉酸由19個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、7個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若A為黑色固體，A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，且 B與C是組成元素相同的兩種氣體，則C物質(zhì)的化學(xué)式為_____；B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（一個(gè)）_____；

（2）若A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無(wú)色氣體單質(zhì)，則A物質(zhì)的化學(xué)式為_____；B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_____，基本反應(yīng)類(lèi)型_____（化合或分解反應(yīng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的文字表達(dá)式是_____。選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），選擇此裝置還應(yīng)_____。

（2）向發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

（3）用裝置C收集氧氣時(shí)，所得氧氣不純的原因是_____（寫(xiě)出一點(diǎn)）。

（4）若將D裝置中的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水應(yīng)從_____（填“①”或“②”）通入。

（5）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取氧氣時(shí)，液體藥品是_____。

（6）小易同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，小易和小宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）小易和小宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

小易同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤。

小宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。

小宇同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)如圍所示裝置，回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖B中標(biāo)有序號(hào)②的儀器名稱(chēng)是______________________；

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________；發(fā)生裝置選擇_________________________；(從A-E中選擇， 下同)，若用C裝置收集氧氣，當(dāng)看到______________________；開(kāi)始收集：收集完畢，用玻璃片的______________________(填“ 光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口，_______________________ 于桌面上。 (填 “正放”或“倒放”)

(3)裝置E可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______________________；

(4)用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先應(yīng)______________________(填序號(hào))

①加藥品

②加熱

③檢查裝置氣密性

(5)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入1克二氧化錳，氯酸鉀充分反應(yīng)完畢后，回收二氧化錳的理想質(zhì)量為_________________克： 若誤將高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入其中，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量將____________ (選填“不變"、“減小”、“增加”或“不確定”)。

(6)若要檢驗(yàn)CO2，裝置D中的試劑X是______________________；從裝置D的______________________(填 “m”成“n”)端導(dǎo)入，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀(guān)一微觀(guān)一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①D中的x= ，C粒子的符號(hào)為 。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號(hào))。

③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（2）汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀(guān)變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫(xiě)化學(xué)式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 。

A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程

B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

D．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年，我們偃師市的好多農(nóng)村也通上了天然氣，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)天然氣（主要成分是甲烷）燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：

（提出問(wèn)題）天然氣燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃統(tǒng)生成CO；②白色無(wú)水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色；③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，會(huì)造成人缺氧中毒。

（猜想與假設(shè)）猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O

（實(shí)驗(yàn)探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B裝置的作用是_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2，而不用空氣的原因是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B、C裝置的順序不能顛倒，原因是_____。

（6）（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風(fēng)，防止_____中毒。

（7）實(shí)驗(yàn)所需純凈的O2，可用氯酸鉀制備，請(qǐng)計(jì)算制備4.85gO2需要多少氯酸鉀？_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是_____。

（2）若用裝置A來(lái)制取氧氣，則從①中加入的藥品是_____（填藥品名稱(chēng)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。實(shí)驗(yàn)室若用裝置B、E來(lái)制取氧氣，氧氣收集完畢后，為了防止水倒吸，正確的操作方法是_____。

（3）裝置C有一處明顯的錯(cuò)誤：_____。用裝置F收集氧氣，氧氣應(yīng)該從_____（填“a”或“b”）端通入。

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