金屬單質(zhì)家族四兄弟W、X、Y、Z,不小心掉入稀鹽酸池,神情如圖所示
則W、X、Y、Z的金屬活動性順序為
A、X>W>Z>Y B、Z>X>W>Y C、W>X>Y>Z D、Y>Z>X>W
科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)鑒別方法可行的是( )
A.肥皂水鑒別硬水與軟水
B.酚酞試液鑒別硫酸鈉溶液與硫酸
C.燃著的木條鑒別N2與CO2
D.品嘗的方法鑒別工業(yè)鹽與食用鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學性質(zhì),做了如圖所示8個實驗.
已知:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(1)實驗后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應的化學方程式為 .
(2)實驗后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的 ,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是 .
(3)實驗后某試管中只得到無色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,無明顯現(xiàn)象.由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應的化學方程式為 ,原無色溶液中的溶質(zhì)是 (寫出一種可能即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
海南人好客全國知曉,每逢客人到來,先沏茶倒水,茶葉的主要成分是C22H18O11.
(1)“聞香識茶”利用了分子 的性質(zhì).
(2)泡茶對水質(zhì)的要求較高.通?捎 來鑒定軟水和硬水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
在試管里加入一定量的石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸,反應后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和少2.2g,計算
(1)生成二氧化碳氣體的質(zhì)量 .
(2)參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量是多少克.
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗操作指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | ||||||||||||||
實驗 裝置 |
硫在O2中 燃燒 | 測定空氣中 O2含量 |
鐵絲在O2中 燃燒 |
探究燃燒條件 | |||||||||||||
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2的體積 | 集氣瓶中的水:防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水:加熱銅片,隔絕空氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件(夾持固定裝置略去)。
圖1 圖2
已知白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃。
(1)在如圖1所示的實驗中,分別用玻璃棒蘸取酒精和水,再在酒精燈火焰上加熱,片刻后移開,實驗現(xiàn)象如下:
實驗用品 | 現(xiàn)象 |
蘸有酒精的玻璃棒 | 產(chǎn)生火焰 |
蘸有水的玻璃棒 | 無明顯變化 |
從觀察到的實驗現(xiàn)象得出燃燒應具備的條件是 ,寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式 。
。2)在如圖2所示的實驗中,a、b兩處放有少量白磷,c處放有少量紅磷,當看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時,估計溫度計示數(shù)一定在 ℃以上,此現(xiàn)象能夠說明燃燒應具備的條件是 。
。3)除上述兩個條件外,燃燒還應具備的條件是 ;在圖2所示的實驗中,能說明該條件的實驗現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬鎂廣泛應用于火箭、導彈和飛機制造業(yè).從海水或鹵水中提取鎂的流程如圖所示,下列說法中錯誤的是( 。
A.流程Ⅰ中試劑①可使用石灰乳,成本較低
B.流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是將海水或鹵水中的氧化鎂富集起來,提純氯化鎂
C.流程Ⅱ涉及的化學反應的微觀實質(zhì)是H+和HO﹣反應生成了H2O
D.流程Ⅲ將化學能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學 來源: 題型:
人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)會患壞血病.如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分,請回答:
(1)“Vc”的組成元素有 種;
(2)“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是 ;
(3)“Vc”中C元素的質(zhì)量分數(shù)為 ;
(4)若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg:當這些“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時,則每次服用“維生素C”至少 片.
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