實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示8個(gè)實(shí)驗(yàn).

已知:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的  ,溶液變?yōu)闊o(wú)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是 

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無(wú)色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是  (寫出一種可能即可).


【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì);堿的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】常見的酸 酸的通性;常見的堿 堿的通性.

【分析】根據(jù)已有的酸和堿的性質(zhì)以及物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可.

【解答】解:(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液,說(shuō)明是氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鐵和水,則該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的某溶液后變?yōu)闊o(wú)色.說(shuō)明原試管中盛有的是酚酞試液,加入的物質(zhì)是鹽酸,故填:鹽酸,無(wú)色酚酞試液.

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無(wú)色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.說(shuō)明試管內(nèi)的物質(zhì)與碳酸鈉不反應(yīng),由此推斷,該試管中是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉、水和二氧化碳,故最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是NaCl或是氯化鈉和碳酸鈉的混合物,故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,NaCl.

【點(diǎn)評(píng)】掌握常見的酸和堿的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


江西是個(gè)好地方,修心養(yǎng)生有溫泉(廬山)、富陽(yáng)深山出白茶(資溪)、美羹佳肴源白蓮(余干).

(1)廬山溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,由此可判斷溫泉水屬于 (填“埂水”或“軟水”)‘用  可鑒定溫泉水是埂水還是軟水;

(2)山清水秀的生態(tài)資溪,產(chǎn)出的白茶具有獨(dú)特的芳香,泡茶時(shí)用紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的 

(3)余干白蓮個(gè)大皮白,富含礦物質(zhì)如鈣、磷、鐵等物質(zhì),這里的鈣、磷、鐵屬于 (填“元素”或“原子”或“單質(zhì)”或“離子”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


春節(jié)快到了,我們都要吃餃子,餃子是中國(guó)傳統(tǒng)食品,是吉祥幸運(yùn)的象征,小明通過(guò)觀察媽媽包餃子聯(lián)想到了許多化學(xué)知識(shí).

(1)餃子煮熟后關(guān)閉燃?xì)忾y門,此操作運(yùn)用的滅火原理是 

(2)用漏勺撈餃子與化學(xué)基本操作中的  原理相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測(cè)類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法.以下類推結(jié)果與實(shí)際相符的是(     )

①氧化物中都含有氧元素:含有氧元素的化合物都是氧化物

②堿溶液都呈堿性:堿性溶液一定都是堿溶液

③氫氧化鈉溶液中有OH,能與酸反應(yīng):氫氧化鉀溶液中也有OH,也能與酸反應(yīng)

④鹽中含有金屬離子和酸根離子:NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽類.

A.①②④   B.②③④   C.只有③   D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2014年APEC峰會(huì)于11月10﹣11日在北京舉行,為了使被霧霾困擾多日的北京重現(xiàn)藍(lán)天,附近多個(gè)省、市實(shí)行了城區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行.如圖是霧霾籠罩下的北京城.

(1)霧霾多出現(xiàn)于冬季,可能的原因是  (寫一點(diǎn));

(2)防“霾”專用口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用;

(3)除“機(jī)動(dòng)車限行”外,請(qǐng)你再提出一條治理“霧霾”的合理建議  (寫一點(diǎn));

(4)排放到空氣中的污染物包括有害氣體和煙塵,目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有CO、  、NO2、O3(臭氧).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


檔案材料要求用碳素墨水書寫,其根本原因是(     )

A.用它書寫比較流暢

B.它是黑顏色的,寫出的字很醒目

C.用它寫的字能永不褪色

D.它的有效成份是碳,碳常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷,下列做法錯(cuò)誤的是(     )

A.

用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?/p>

B.

炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅

C.

室內(nèi)著火時(shí)不急于打開門窗

D.

發(fā)生火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


金屬單質(zhì)家族四兄弟W、X、Y、Z,不小心掉入稀鹽酸池,神情如圖所示

則W、X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/p>

  A、X>W>Z>Y      B、Z>X>W>Y      C、W>X>Y>Z    D、Y>Z>X>W

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問題:         

【探究活動(dòng)一】探究影響物質(zhì)溶解性的因素.                       

   ①同學(xué)們做了如圖所示A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是  

②同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn),他們想探究的影響因素是  

【探究活動(dòng)二】比價(jià)氯化鐵固體和硫酸銅固體對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化效果           

   ①實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量除了氯化鐵和硫酸銅的質(zhì)量、過(guò)氧化氫溶液的體積,還有  、  (填兩條)

②可通過(guò)觀察  來(lái)定性比較兩者的催化效果.

【探究活動(dòng)三】探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素.                     

                          木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說(shuō)明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是  

【探究活動(dòng)四】研究二氧化碳能否與堿溶液的反應(yīng).                     

   ①分別震蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

②對(duì)比A瓶與  瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).

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