【題目】如圖為治理汽車尾氣反應的微觀示意圖，下列有關說法正確的是

A.圖中只有兩種氧化物B.該反應屬于置換反應

C.相對分子質量最大的是NOD.生成丙和丁的質量比為7:22

【答案】D

【解析】

由圖可知，該反應是NO與CO在催化劑的作用下反應生成氮氣和二氧化碳，該反應的化學方程式為：。

A、NO、CO、CO2都是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，故圖中有三種氧化物，不符合題意；

B、該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應，不符合題意；

C、NO的相對分子質量為：14+16=30，CO的相對分子質量為：12+16=28；N2的相對分子質量為：14×2=28；CO2的相對分子質量為：12+16×2=44，故相對分子質量最大的是CO2，不符合題意；

D、根據(jù)化學方程式可知，生成丙和丁的質量比為：（14×2）：（2×44）=7:22，符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學列車”的五節(jié)車廂分別乘坐了如圖所示的五種物質，其中A是一種常見氣體單質。“→”表示相鄰車廂中物質從左至右的轉化關系。請回答下列問題：

（1）A是_______。

（2）寫出上述轉化關系中的任意一個反應的化學方程式________。

（3）“旅客”能上車的條件是：與門兩邊車廂中的物質都能反應。“旅客”稀硫酸可以從______號門上車。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已有研究成果表明：全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸，而人工利用量不足10億噸。在此背景下，實現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識。國際能源署（IEA）曾表示，要實現(xiàn)升溫不超過2℃的目標，碳捕獲和利用（CCUS）技術需要在2015-2020年貢獻全球碳減排總量的13%。圖1是報道的主要CCUS技術的示意圖，包括CO2捕獲、儲存、利用（直接使用）和轉化為化學品或燃料。

中國科學家提出，利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉變成重要的化工原料碳酸鎂，生產(chǎn)示意圖如下：

國內(nèi)外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇（CH3OH），同時生成水。

該反應已經(jīng)在工廠規(guī)�；a(chǎn)，實現(xiàn)減排同時又合成重要化工原料。

請回答下列問題：

（1）“IEA”的中文含義是________。人類活動排放CO2的主要途徑有農(nóng)場、工業(yè)__________（回答一種即可）

（2）為控制空氣中CO2的含量，以下建議不可行的是___________（填字母序號）

A 開發(fā)新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植樹造林

D 發(fā)展公共交通

E 以CO2等為原料，生產(chǎn)碳酸鎂、甲醇等產(chǎn)品

（3）寫出圖2中“CO2礦化”的化學方程式____________。

（4）利用CO2合成甲醇（CH3OH）的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸鎂和硫酸的混合溶液中，硫元素的質量分數(shù)占4.8%。向100g該混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，恰好完全反應，測得消耗氫氧化鈉溶液的質量為100g。下列說法不正確的是

A.氫氧化鈉溶液中溶質質量分數(shù)為12.0%

B.所得溶液中溶質質量為21.3g

C.生成氫氧化鎂沉淀的質量為8.7g

D.氫氧化鈉溶液中鈉元素質量為6.9g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實驗裝置如圖甲、乙所示。甲圖中酒精燈上網(wǎng)罩的作用是___。

（提出問題）碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO2，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？

（作出猜想）猜想I:CO;

猜想Ⅱ：CO2;

猜想Ⅲ：___。

（設計方案）實驗裝置如圖乙所示。打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通入一段時間氮氣。

方案一：從定性觀察角度判斷

（1）實驗時裝置A處的現(xiàn)象是_____。

（2）若B中無明顯現(xiàn)象，D處的氣體能點燃，則猜想___（填序號）成立。

方案二：從定量計算角度判斷：取一定量碳粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質量

反應后的質量

A（玻璃管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+混合液）

m3

m4

（3）若猜想Ⅱ成立，則理論上（m4-m3）__（m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。

（4）若猜想Ⅲ成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應的碳粉的質量m的取值范圍是____。

（交流反思）實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸堿鹽種類繁多，與人類日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系十分密切。

（1）酸具有相似的性質，因為不同的酸在水溶液中都能解離出______。

（2）檢驗敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質，可以選用的一種試劑是_____。

（3）利用數(shù)字化實驗設備，測定鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液pH變化，實驗結果如圖，當?shù)稳肴芤簽?/span>V2mL時，所得溶液中溶質化學式為_______，所得溶液能使紫色石蕊溶液變成_____色。

（4）氯化鈉是生活中常見的鹽，為除去某粗鹽水中的MgCl、CaCl2雜質，得到NaCl溶液，某化學小組設計了如下實驗方案。

①過濾操作中所用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和____________.

②以上方案中有關反應的化學方程式為__________（寫一個即可）

③寫出溶液乙中含有的雜質，并將以上方案補充完整_______。

（5）某實驗室用40g、20%的NaOH溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中殘余的H2SO4，消耗NaOH溶液呈中性，請計算該一定量石油產(chǎn)品H2SO4的質量________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察，記錄和分析，可以驗證物質的化學性質。小明為了參加化學學科實驗操作考試，在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗：“鑒別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”，請完成下列各題：

（1）小明只用無色酚酞試液也將三種物質鑒別出來了，實驗過程如下。請完善表格中的相關內(nèi)容：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用三只試管分別取三種待測液各5mL，分別滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩

_____

C是氫氧化鈉溶液

將上面變色的溶液分成兩份，___

其中一只試管中無明顯現(xiàn)象，另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______

A是蒸餾水，B是稀鹽酸，請寫出該步驟中發(fā)生反應的化學方程式_______

（2）小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢，他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中，得到無色溶液，請回答下列問題：

①該無色溶液中一定沒有的陰離子____（填離子符號）�；旌线^程中一定會觀察到的現(xiàn)象是_______。

②該無色溶液中可能含有的溶質是____（填化學式）。為了檢驗可能存在的物質，小明取無色溶液約2mL，加入鎂條，若無明顯現(xiàn)象，則沒有該物質；若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則一定有該物質存在，請寫出該反應的化學方程式______。

（3）根據(jù)小明的實驗，你能得出鹽酸的化學性質有____（用字母填空）。

A 能與堿反應

B 能與活潑金屬反應

C 能與碳酸鹽反應

D 能與金屬氧化物反應

E 能使無色酚酞試液變色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是

選項

橫坐標

縱坐標

A

向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量

產(chǎn)生氫氣的體積

B

向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質量

固體的質量

C

向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量

生成沉淀的質量

D

在一定溫度下，向一定量的水中加入食鹽晶體的質量

溶液中溶質的質量分數(shù)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗．

（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ，有沉淀生成的試管是 ．

（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學方程式　

（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的 后，溶液變?yōu)樗{色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質是 ．

（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質是

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