6.在FeCl3溶液蝕刻銅箔制造電路板的工藝中,廢液(主要含有FeCl2和CuCl2)處理和資源回收的工業(yè)流程如下:

試回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①中Cu和FeCl3反應(yīng)的化學(xué)方程式:2FeCl3+Cu=CuCl2++2FeCl2;過(guò)程②加入鐵屑后發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2
(2)步驟②得到濾渣的成分是鐵和銅;步驟③的操作是過(guò)濾、洗滌、干燥等.
(3)Fe(OH)2與O2和H2O反應(yīng)生成紅褐色Fe(OH)3.寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物和質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
排在金屬活動(dòng)性順序前面的金屬,能夠把排在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái).

解答 解:(1)銅和氯化鐵反應(yīng)能生成氯化亞鐵和氯化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2FeCl3+Cu=CuCl2++2FeCl2
故填:2FeCl3+Cu=CuCl2++2FeCl2.        
鐵和氯化鐵反應(yīng)能生成氯化亞鐵,屬于化合反應(yīng);鐵和氯化銅反應(yīng)能生成銅和氯化亞鐵,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2
故填:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2
(2)步驟②得到濾渣的成分是反應(yīng)生成的銅和剩余的鐵,步驟③的操作是過(guò)濾、洗滌、干燥等.
故填:鐵和銅;洗滌.   
(3)Fe(OH)2與O2和H2O反應(yīng)生成Fe(OH)3的化學(xué)方程式為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,氫氧化鐵是紅褐色的固體.
故填:紅褐;4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫(xiě)上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示,試回答下列問(wèn)題:

(1)在加熱氧化銅前需先通一會(huì)兒一氧化碳,一段時(shí)間后,在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色的粉末逐漸變成紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明A處有二氧化碳?xì)怏w生成;
(2)在C處觀察到的現(xiàn)象是氣體燃燒,點(diǎn)燃尾氣的目的是防止一氧化碳污染大氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法.關(guān)于下列反應(yīng)說(shuō)法正確的是(  )
(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4   (2)CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CO2+Cu           (3)NaOH+HCl=NaCl+H2O       
(4)H2O+CO2=H2CO3 (5)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O        (6)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
A.(2)、(4)屬于分解反應(yīng)B.(2)、(6)屬于置換反應(yīng)
C.(3)、(5)屬于復(fù)分解反應(yīng)D.(1)、(4)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用直流電對(duì)水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易裝置如圖;根據(jù)試管中氣體的體積請(qǐng)判斷:
(1)A是負(fù)極(填正、負(fù));
(2)A極試管中收集到的氣體是氫氣;檢驗(yàn)A極試管中收集到的氣體的方法用燃著的木條點(diǎn)燃收集的氣體,火焰呈淡藍(lán)色;
(3)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.生活離不開(kāi)水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾.
(2)在過(guò)濾操作過(guò)程中,必須要用到的儀器是:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵圈、鐵架臺(tái)等,玻璃棒的作用是引流.
(3)自制凈水器中常加入活性炭,用于吸附水中的異味和色素.
(4)自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌是化學(xué)變化(填物理或化學(xué)變化).
(5)井水是硬水還是軟水,可以加入肥皂水?dāng)嚢柽M(jìn)行鑒別;井水中含有較多的鈣、鎂離子,長(zhǎng)期飲用對(duì)人的健康有害,為降低硬度,家中可采用的方法是煮沸.
(6)請(qǐng)你講出日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:淘米水澆花、洗衣服水沖拖地.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀下列材料,回答問(wèn)題.
材料一  今年4月我縣一家歌廳發(fā)生火災(zāi),事故的原因是電線起火,引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板,造成了一定的財(cái)產(chǎn)損失.
材料二  氫氧化鋁Al(0H)3 是一種無(wú)機(jī)阻燃劑.當(dāng)溫度達(dá)到25O℃時(shí),氫氧化鋁開(kāi)始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒.利用氫氧化鋁的這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用.
(1)起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是B(填序號(hào)).
A.提供可燃物    B.使可燃物達(dá)到著火點(diǎn)    C.提供氧
(2)結(jié)合滅火的原理分析氫氧化鋁作阻燃劑的原因分解吸熱,抑制塑料升溫(答一點(diǎn));
(3)氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為2Al(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Al203+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母).
A.活性炭      B.天然氣        C.熟石灰        D.氮?dú)?nbsp;     E.小蘇打
(1)用于改良酸性土壤C;   (2)常用作燃料B;
(3)用作食品保護(hù)氣D;     (4)用于去除冰箱中的異味A;
(5)上述五種物質(zhì)在使用中,發(fā)生化學(xué)變化的是BC(選兩種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.C--COB.CO--CO2C.CaCO3--CO2D.KNO3--KCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.保護(hù)生態(tài)環(huán)境,減少污染排放,已引起國(guó)際社會(huì)的高度重視.黨的十八大報(bào)告指出,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.
(1)空氣中含量最多的氣體化學(xué)式是N2;由于工業(yè)化發(fā)展而大量產(chǎn)生的溫室氣體主要是指CO2
(2)低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式.下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是②③(填序號(hào))
①大力發(fā)展火力發(fā)電    ②大力發(fā)展新能源汽車(chē)   ③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),推廣節(jié)能建筑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案