【題目】硝酸（HNO3）是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)物質(zhì)，回答下列問(wèn)題：

（1）硝酸中氮元素的化合價(jià)為______價(jià)，濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見(jiàn)液體以及能供給呼吸的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

（2）Na2SO4、Ba（OH）2、H2SO4、HNO3四種無(wú)色溶液如不加其他試劑，無(wú)法鑒別出的溶液是_________，若要將它們鑒別出來(lái)，可以選用的試劑是___________。

【答案】+5 4HNO34NO2↑+2H2O+O2↑ Na2SO4、H2SO4 紫色的石蕊試液（合理答案均可）

【解析】

（1）設(shè)硝酸中氮元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中各元素代數(shù)和為零，則+1+x+(-2×3)=0，x=+5，硝酸中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)，濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w和一種常見(jiàn)液體以及能供給呼吸的氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知，濃硝酸在光照條件下反應(yīng)生成二氧化氮、水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）四種溶液相互滴加，其中有兩次沉淀生成的是氫氧化鋇，無(wú)任何現(xiàn)象的是硝酸，只有一次沉淀生成的是硫酸鈉、硫酸，因?yàn)榱蛩徕c呈中性，硫酸顯酸性，故若要將它們鑒別出來(lái)，可以選用的試劑是紫色的石蕊試液，無(wú)顏色變化的是硫酸鈉，變紅色的是硫酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列化學(xué)方程式補(bǔ)充完整

（1）_____C2H2+_____O2_____CO2+_____H2O

（2）_____H2O2=_____H2O+_____O2

（3）_____KClO3=_____KCl+_____O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a_____；b_____．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，二氧化錳是該反應(yīng)的_____，

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的藥品是_____和_____，發(fā)生裝置最好選用_____（填字母，下同），收集裝置選用_____；B裝置中長(zhǎng)頸漏斗的作用_____寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____．二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出化學(xué)方程式_____．

（4）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型是_____．

（5）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置D，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)_____．

（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇_____（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：_____、_____．

（7）收集一瓶二氧化碳，供G 實(shí)驗(yàn)使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____；化學(xué)性質(zhì)是_____．

（8） F瓶是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部水的作用_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某自來(lái)水廠的凈水流程如圖：

（1）有一種凈水絮凝劑為氯化鋁,其化學(xué)式為_____。

（2）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味

c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒

①“ab”指標(biāo)可以通過(guò)如圖凈水流程圖中的_____池達(dá)到；“c”指標(biāo)主要通過(guò)_____池達(dá)到。

②“d”指標(biāo)可通過(guò)_____加入消毒劑實(shí)現(xiàn)。二氧化氯是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為_____。

（3）驗(yàn)證用戶使用的自來(lái)水是軟水的方法是_____寫出方法和現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出儀器a 的名稱_______

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的發(fā)生裝置為_____（填字母代號(hào)），若用該裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

（3）檢驗(yàn)所制得的氣體為二氧化碳一般用澄清的石灰水，請(qǐng)寫出該過(guò)程的化學(xué)方程式___

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為分析由氧化銅和銅組成的混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取3份該混合物各20 g，分別緩慢加入到50 g、100 g、150 g某稀硫酸中，測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

組別

第Ⅰ組

第Ⅱ組

第Ⅲ組

稀硫酸的質(zhì)量/g

50

100

150

剩余固體的質(zhì)量/g

10.0

4.0

4.0

根據(jù)實(shí)驗(yàn)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：

（1）第Ⅰ組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物_____________(填“氧化銅”“稀硫酸”或“氧化銅與稀硫酸”)反應(yīng)完。

（2）20 g樣品中含氧化銅的質(zhì)量為____________g。

（3）根據(jù)第Ⅰ組數(shù)據(jù)計(jì)算所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________(寫出計(jì)算過(guò)程)。

（4）將第Ⅱ組混合物過(guò)濾，在濾液中滴加10%的NaOH溶液，畫出在該混合溶液中加入10% NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線圖___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置,實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是_____；檢查圖甲中發(fā)生裝置的氣密性的方法是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中收集滿一瓶CO2,應(yīng)將蓋有玻璃片的集氣瓶_____（填“正”或“倒”）放在桌子上。

（4）有兩位同學(xué)對(duì)圖甲中的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化,簡(jiǎn)化后的裝置如圖乙和圖丙所示,其中可行的是_____。（填“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）愛(ài)護(hù)水資源，一方面要_________；另一方面要防治水體污染。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，日常生活中常用________的方法降低水的硬度。

（3）可以用_____鑒別硬水和軟水，某同學(xué)制作了如圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭具有________作用

（4）圖2分子模型中,能表示水分子的是_______。

（5）圖3電解水實(shí)驗(yàn)中,試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比的為_______。電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到分類法，下列分類錯(cuò)誤的是（　�。�

A.混合物:凈化后的空氣、礦泉水

B.氧化物:高錳酸鉀、二氧化碳

C.化合反應(yīng):硫在氧氣中燃燒、二氧化碳與水反應(yīng)

D.單質(zhì):水銀、金剛石

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