某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，寫出改裝置還能制取的一種氣體
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用如圖2Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯中加入
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣；
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件屬于固固加熱型選擇發(fā)生裝置，根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置；
（4）
①該裝置適合固液常溫型制取氣體，并且氣體的密度比空氣��；
②二氧化碳的水溶液顯酸性，能夠使紫色的石蕊試液變成紅色．
解答：解：
（1）a是長(zhǎng)頸漏斗；b是 錐形瓶；
（2）過氧化氫在二氧化錳的作用下分解成水和氧氣，屬于固液常溫型，故選擇發(fā)生裝置B，反應(yīng)的方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑；實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，所以可以制取二氧化碳，氧氣的密度比空氣大，可選用C裝置收集氧氣；
（3）該反應(yīng)物的發(fā)生裝置是固固加熱型（A），氨氣的密度比空氣小且極易溶于水，采用向下排空氣法收集（D）；
（4）
①該裝置適合制取固液常溫反應(yīng)，且密度比空氣密度小的氣體，如氫氣，可以用活潑金屬與酸反應(yīng)來制��；
②實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的水溶液顯酸性，能夠使紫色的石蕊試液變成紅色．
答案：
（1）長(zhǎng)頸漏斗    錐形瓶
（2）B   2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑；     氫氣或二氧化碳  氧氣的密度比空氣大
（3）A   D
（4）
①b  
 ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    紫色石蕊試液
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氣體的制取和性質(zhì)的檢驗(yàn)，是中考必考的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)操作考試中，同學(xué)們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba（NO3）2等溶液．小黃、小明、小亮各自完成了實(shí)驗(yàn)，并分別將反應(yīng)后的混合物倒入各自的廢液缸中．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，老師指出，如果廢液呈酸性或堿性，會(huì)腐蝕管道、污染水源．廢液一定要進(jìn)行無害化處理，盡量實(shí)現(xiàn)綠色排放．如何處理廢液缸里的廢液？同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗(yàn)：
①小黃取廢液于試管中，滴加紫色石蕊試劑，觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài)，溶液仍然為紫色．她認(rèn)為廢液中上層清液一定含有NaCl，我認(rèn)為還應(yīng)該有
 
，可能有
 
．
②小亮取廢液加入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞沒變紅色，他認(rèn)為廢液是安全的，可以直接排放．我認(rèn)為他的結(jié)論不正確，溶液還可能顯酸性．我取少量廢液，再加入
 
，出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，說明我的猜測(cè)是正確的．
③小明取廢液缸里的廢液于試管中，觀察到廢液也呈白色渾濁狀態(tài)，用pH試紙測(cè)得廢液的pH=9．廢液中的堿性物質(zhì)是什么？經(jīng)過思考，小明認(rèn)為可能是（a） NaOH和Na2CO3；（b） NaOH；（c） Na2CO3．為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取上層清液，
 
 
 a結(jié)論正確
于是，小明向試管中加入稀鹽酸，邊加邊測(cè)試，直到pH=7，同時(shí)觀察到沉淀逐漸溶解．小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉．其相關(guān)的化學(xué)方程式是（任寫一個(gè)）
 
．
④經(jīng)過討論，小亮認(rèn)為，小明的方案不完善，因?yàn)樾∶鲗?duì)廢液中含有的Ba2+沒有處理，而Ba2+是重金屬離子，會(huì)造成更嚴(yán)重的污染．
小亮采用了另外一種方案：他另取廢液缸里的廢液于試管中，向試管中加入
 
，直至廢液pH=7，且沉淀不再增加．他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉．請(qǐng)寫出在此與沉淀有關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
⑤老師肯定了小亮的方案，因?yàn)樗紤]得更全面．小亮方案的優(yōu)點(diǎn)在于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置是一種改進(jìn)的用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）若先對(duì)氧化銅進(jìn)行加熱，再通一氧化碳，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）根據(jù)B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象，可以判斷反應(yīng)是否開始，則裝置B中的試劑是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）裝置C的作用是
 
．
（5）C裝置的收集方法叫
 
，收集到C瓶中的氣體應(yīng)如何處理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了．
（1）稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色，在這個(gè)過程中竹片發(fā)生了
 
（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險(xiǎn)性，必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋．在實(shí)驗(yàn)室把100克 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸，需用量筒量取
 
毫升的蒸餾水，在量取水的體積時(shí)俯視讀數(shù)了，則量取水的體積
 
（選填“＜”“＞”）所需水的體積．實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸應(yīng)注意什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我縣蘊(yùn)含豐富的石灰石資源，小欣同學(xué)在山上采集了一塊石灰石樣品，想測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量．小欣與同學(xué)們討論后得出以下方案．
①將石灰石敲碎，稱出6g放入燒杯內(nèi)（燒杯質(zhì)量為50g）；
②加入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，攪拌，恰好完全反應(yīng)；
③畫出反應(yīng)所需（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系圖（如圖）．
試回答：
（1）將石灰石樣品敲打粉碎的主要目的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，共放出二氧化碳
 
g．
（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合理利用與開發(fā)能源，增強(qiáng)安全意識(shí)是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題．

（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立刻用
 
 滅火，請(qǐng)寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（3）在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，如圖1所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實(shí)驗(yàn)，說明燃燒的條件之一是
 
．
（4）煤仍然是目前使用率很高的一種燃料，為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖2如圖所示：反應(yīng)生成的一種氧化物是
 
 （寫化學(xué)式），該反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫出儀器名稱：①
 
 ③
 

（2）小強(qiáng)同學(xué)想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母代號(hào)）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；該反應(yīng)基本類型屬于
 
反應(yīng)．
（3）若直接使用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)由
 
口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，氧氣應(yīng)由
 
口進(jìn)入．（填字母“a”或“b”）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)，下同），收集裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
（填字母，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，試計(jì)算：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）硝酸銨中：氮、氧二種元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（寫出計(jì)算過程）．
（4）40Kg硝酸銨中含氮
 
Kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有三瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，分別是硝酸銨、碳酸鉀和稀鹽酸，現(xiàn)在只給NaOH和鹽酸兩種試劑．為了鑒別，小軍同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴鄳?yīng)內(nèi)容：
將三種溶液分別取少量置于三支試管，分別加入NaOH溶液，有刺激性氣體放出的一定是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；將其余二種溶液分別取少量置于試管，分別加入稀鹽酸，有氣體放出的一定是
 
，另一種則是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案