【題目】下列對符號意義理解不正確的是
A.2個氨分子—2NH4+
B.1個氬原子—Ar
C.2個二氧化碳分子—2CO2
D.維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成,一個分子中含有20個原子
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在部分省市發(fā)現(xiàn)某些廠商用工業(yè)明膠來生產(chǎn)藥用膠囊,嚴重危害患者的身體健康。工業(yè)明膠中含有毒的重鉻酸鈉(Na2CrO4),其中Cr元素的化合價為
A.+1價 B.+2價 C.+4價 D.+6價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列有關(guān)說法不正確的是
A.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.草木灰是農(nóng)家肥料,主要成分是碳酸鉀(K2CO3),屬于鉀肥
C.發(fā)現(xiàn)家用天然氣泄漏時,絕不能點火或開燈,必須截斷氣源,打開門窗
D.合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】足量蠟燭(由碳、氫元素組成)在密閉集氣瓶內(nèi)(起始時常壓)燃燒至熄滅.瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)隨時間變化如圖所示.下列說法正確的是( )
①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈
②燃燒過程中,瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
③蠟燭熄滅是由于瓶內(nèi)氧氣濃度過低
④若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個數(shù)相等,則反應(yīng)后瓶內(nèi)氣體總質(zhì)量增加.
A.③④ B.①②③
C.①②④ D.①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線
(1)P點的含義是 .
(2)t1℃時,向100g水中加入20g A物質(zhì),充分攪拌后,所得溶液的質(zhì)量是 g.
(3)從A、B的混合物中,提純A的最好方法是 .
(4)將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列說法正確的是 (填序號)
①溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定增加
②溶質(zhì)C的質(zhì)量分數(shù)可能增大
③溶液的質(zhì)量可能不變
④溶液中水的質(zhì)量一定減少.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A~F為初中化學常見的六種物質(zhì),其中A、B、D含相同的陰離子,C、D、E、F含有同一種元素,C、E、F是不同類別的物質(zhì).A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗銨態(tài)氮肥,B、E之間的反應(yīng)是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理.框圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問題:
(1)寫出B的名稱: ,F(xiàn)的化學式: .
(2)寫出C的一種用途:
(3)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
A→C: ;
D→E: ,基本反應(yīng)類型是 反應(yīng).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好).
【查閱資料】a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小;
b、CaCl2溶液呈中性.
(1)裝置B的作用是 .
(2)實驗中觀察到A中持續(xù)有大量的氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 .
(3)針對上述現(xiàn)象,同學們改進并成功完成了實驗,在處理廢液時,小新同學想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學認為這種做法不正確,應(yīng)該先對廢液中溶質(zhì)的成分進行探究.
【猜想與假設(shè)】猜想1:溶質(zhì)為CaCl2;猜想2:溶質(zhì)為CaCl2和HCl.
【實驗與驗證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入 | 猜想2正確 |
【反思與應(yīng)用】為避免污染,向廢液中加入過量的 (填化學式),反應(yīng)完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是
A.濾紙的邊緣要低于漏斗口 B.液面不要低于濾紙的邊緣
C.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
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