【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖。下列關于該反應的說法不正確的是

A.反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變

B.該反應涉及的氧化物有三種

C.反應后分子總數(shù)減少

D.在化學反應中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目不變可知，該反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變，選項說法正確，故不符合題意；

B、由圖可知，該反應的反應物分子是H2S、O2，生成物分子是SO2、H2O，其中屬于氧化物的是SO2、H2O，因此，該反應涉及的氧化物有兩種，選項說法錯誤，故符合題意；

C、由圖可知，該反應是2H2S和3O2在點燃條件下反應，生成2SO2和2H2O，反應前有5個分子，反應后有4個分子，反應后分子總數(shù)減少，選項說法正確，故不符合題意；

D、由圖可知，圓本身沒變，只是圓組成的圖形發(fā)生了改變，即在化學反應中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子，選項說法正確，故不符合題意，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語中數(shù)學“2”表示的含義描述正確的是

A.2H；2 個氫元素B.3 Ca2 ；3 個鈣離子帶 2個單位正電荷

C.N2 ；2 個氮原子D.；氧化鎂中氧元素的化合價為-2 價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：請回答下列問題：


（1）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為_____，t1℃時a物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比（最簡比）_____。

（2）三種物質(zhì)的結晶方法與海水曬鹽相同的是_____（填“a”“b”或“c”）。

（3）t3℃時，把20ga、b、c三種物質(zhì)分別加入盛有50g水的燒杯中不斷攪拌，充分溶解后恢復至t3℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系為_____（填字母，下同）再將溶液降低到t1℃時所得溶液質(zhì)量大小關系為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如下圖所示

（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能與下列_______（填字母）發(fā)生化學反應。

A水 B鹽酸 C二氧化碳

（2）步驟②發(fā)生反應的化學方程式是____________。

（3）某研究性學習小組的同學，想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿，甲同學選擇了一種酸溶液，乙同學選擇了一種堿溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同，他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質(zhì)可能是____________（填一種物質(zhì)的化學式）。

（4）在室溫下，向盛有3000克澄清石灰水的燒杯中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.3%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液質(zhì)量變化與滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關系如圖所示。計算恰好完全反應時，所得NaOH溶液的質(zhì)量___________（計算結果精確至0.1g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進行相關探究。

（提出問題）它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應時溶液的pH如何變化？

（實驗探究1）向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中，分別加入幾滴紫甘藍汁液，同時用蒸餾水進行對比實驗，觀察并記錄現(xiàn)象如下：

液體名稱

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液

碳酸鈉溶液

氫氧化鈉溶液

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍紫色

藍色

綠色

黃色

查閱資料：

pH

7.5～9

10～11.9

12～14

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍色

綠色

黃色

（得出結論1）三種溶液的堿性由強到弱的順序為______。

（實驗探究2）甲同學在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液由無色變?yōu)?/span>_____色。向其中加入稀鹽酸，該反應的化學方程式為______。乙同學向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時間的關系如圖1所示.


（得出結論2）從微觀角度分析，該反應的實質(zhì)是___________。

（實驗探究3）向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中，分別逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時間的關系如圖2、圖3所示。

（交流與反思）b點的溶質(zhì)為______（寫化學式），將圖2和圖3的陰影部分進行疊加，發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。

（得出結論3）通過上述分析，碳酸鈉和鹽酸反應過程，可以依次用以下兩個化學方程式表示：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3、_____________。

（結論與反思）探究溶液的酸堿性及反應pH值的變化，可以認識反應的原理及進行的過程。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)活性炭常用于凈水，是利用了活性炭的____________作用。

(2)生活中常用______________來區(qū)分硬水和軟水。

(3)電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________， 該實驗得到的結論是________________。

(4)新型冠狀病毒對紫外線和熱敏感，56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，若用50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧乙酸溶液欲配制成質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液，需加水_____________mL，主要步驟有計算、___________、混勻 、裝瓶貼標簽。

(5)愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬R與溶液反應的化學方程式為：，則下列說法錯誤的是　　

A. 該反應是置換反應 B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動性比Cu強 D. 該反應前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是(　　)

A. 通過推壓性注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氧氣中燃燒的微觀變化示意圖。


回答下列問題：

（1）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是_________；

（2）由圖②可得到關于微粒構成的結論是_________；（任寫一點）

（3）由圖③可得到關于物質(zhì)組成的結論是_______.（任寫一點）

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