【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_________________、b__________________。

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_______ （填序號(hào)），其中二氧化錳起___________作用。

(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是__________；裝置C收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，什么時(shí)候開(kāi)始收集？____________________________，裝置E收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是__________________。

(4)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的目的是_______。

【答案】酒精燈 鐵架臺(tái) B 催化 氧氣的密度比空氣大 出現(xiàn)均勻連續(xù)的氣泡 把帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，氧氣集滿(mǎn) 防止高錳酸鉀進(jìn)入并堵塞導(dǎo)管

【解析】

（1）儀器a是酒精燈；儀器b是鐵架臺(tái)；

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的裝置屬于固液不加熱型裝置，故選B。該反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，起催化作用。

（3）由于氧氣的密度比空氣的密度大， 故可以選向上排空氣法收集氧氣。用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)，才能收集。用向上排空氣法收集氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法是把帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，氧氣集滿(mǎn)

（4）用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和_____________。

（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____________。

②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____；②_____；

（2）某同學(xué)用B、C裝置制取并收集一瓶氧氣，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）_____，其文字表達(dá)式為_____，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是_____；

（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用D裝置采取排空氣法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）管通入，若采用排水法收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）管通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

（1）均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康。下圖是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①配料中主能提供蛋白質(zhì)的是__________；

②檸檬汁中富含維生素C,缺乏維生素C會(huì)引起_______；

③配料中的白砂糖和面粉都是主要含有糖類(lèi)的物質(zhì),它們是人體所需_____的主要來(lái)源。

④各配料中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都屬于_________(選填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)。

（2）良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量。在家庭裝修時(shí),一些人造板材會(huì)釋放出一種對(duì)人體有害并有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是_______(選填“甲烷”或“甲醛”),為避免它對(duì)室內(nèi)空氣的污染,應(yīng)注意開(kāi)窗通風(fēng)。

（3）中國(guó)高鐵網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,使人們的出行將更加方便、快捷。

①鋼軌建設(shè)需要大量的鋼鐵,鋼鐵屬于__________(選填“金屬材料”、“無(wú)機(jī)非金屬材料”、“有機(jī)高分子材料”或“復(fù)合材料”)

②高鐵座椅上常用到耐磨、耐腐蝕的滌綸等,滌綸屬于_________(選填“金屬材料”、“無(wú)機(jī)非金屬材料”、“有機(jī)高分子材料”或“復(fù)合材料”)。

（4）化肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用:下列屬于復(fù)合肥的是_______（選填“碳酸氫銨( NH4HCO3)”.“碳酸鉀(K2CO3)”.“尿素[CO(NH2)2]”或“磷酸二氫銨(NH4H2PO4)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) a_____________b_____________。

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，該裝置的不足之處是____________，反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣，若選擇裝置H收集氧氣(H中原來(lái)是空氣且正放)，則氣體從____________管（選填“c”或“d”）進(jìn)入，證明該裝置中氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳并要求能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________

（5）圖中D裝置比B裝置多用一支小試管，D裝置的優(yōu)點(diǎn)有____________。

①可控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束 ②節(jié)約藥品 ③可形成液封防止漏氣

（6）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制得硫酸亞鐵和硫化氫，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________，發(fā)生裝置可選用圖中的__________(填字母)，你認(rèn)為用F裝置來(lái)收集硫化氫是否合理__________（填“合理”或“不合理”），理由是________。

（7）如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_______________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填“有”或“無(wú)”）明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用久置的鎂條做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進(jìn)行如下探究．

【提出問(wèn)題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂．

Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)．

Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測(cè)鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．

同學(xué)們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因?yàn)檠趸V是 ．

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應(yīng)．

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色．

③碳不與稀硫酸反應(yīng)，但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O．

同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點(diǎn)是 （答出一點(diǎn)即可）．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）同學(xué)們用久置的鎂粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

實(shí)

驗(yàn)

現(xiàn)

象

①無(wú)水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色

②澄清石灰水變渾濁

結(jié)

論

久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時(shí)間后，試管中鎂粉會(huì)突然“噗”地燃燒起來(lái)，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．

①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒(méi)有消失．請(qǐng)寫(xiě)出有氣體生成的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式 ．

②將實(shí)驗(yàn)①試管中的混合物進(jìn)行 （填操作名稱(chēng)），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．

實(shí)驗(yàn)（2）說(shuō)明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質(zhì)．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．

【反思與評(píng)價(jià)】

有的同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

火星--充滿(mǎn)“致命吸引力”的行星火星,自古稱(chēng)為熒惑,熒是火光明亮的意思,惑則是疑惑,火星是太陽(yáng)系第四顆行星,也是地球之外的第一顆行星,是全天第四亮的行星。由于表面地質(zhì)有大量的氧化鐵--也就是鐵銹,所以呈現(xiàn)鮮艷的紅色,古人才會(huì)稱(chēng)之為“火”星。

火星有很多特征與地球相似。它距離太陽(yáng)22794萬(wàn)千米,約為日地距離的倍；火星大氣遠(yuǎn)比地球的稀薄,它的主要成份是二氧化碳,占,氮?dú)庹?/span>,還有數(shù)量極少的氧氣與水分。火星上的平均溫度為,由于火星大氣稀薄而干燥,所以它的晝夜溫差遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上的晝夜溫差。

火星上資源非常豐富,蘊(yùn)藏著豐富的氦,氦是一種安全高效而又清潔無(wú)污染的重。要燃料,應(yīng)用前景廣闊。常用作火箭燃料的重要成份。另外,火星曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)與地球差不多形式的火山運(yùn)動(dòng)和水文運(yùn)動(dòng),而這樣的運(yùn)動(dòng)在地球上產(chǎn)生了大量的礦砂,火星也必然如此,

（1）畫(huà)出氦的原子結(jié)構(gòu)示意圖______

（2）現(xiàn)有兩瓶氣體,一瓶是火星表面的氣體,另一瓶是地球表面的空氣,下列實(shí)驗(yàn)操作不能將其鑒別出的是______填字母編號(hào)

A 觀察氣體的顏色

B 將燃著的木條伸入集氣瓶中

C 將小昆蟲(chóng)分別放入集氣瓶中

D 向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩

（3）火星上的水通常是以______狀態(tài)存在填“固體”、“液體”或“氣體”

（4）下列關(guān)于原子的說(shuō)法正確的是______填字母編號(hào)

A 氦原子的最外層有1個(gè)電子

B 氦3原子中有3個(gè)中子

C 氦原子的核電荷數(shù)是3

D 氦原子的相對(duì)原子質(zhì)量為3

（5） “氦”與“氦”______填“屬于”或“不屬于”同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活生產(chǎn)中的物質(zhì)①河水②空氣③糖水④氧氣⑤紅磷⑥雙氧水⑦高錳酸鉀⑧氮?dú)庖陨蠈儆诨旌衔锏氖牵ㄌ钚蛱?hào)）_____,屬于化合物的是（填化學(xué)式,下同）_____；屬于氧化物的是_____；屬于單質(zhì)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是水分子分解的示意圖

（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．

（2）從圖中你能獲得哪些信息？請(qǐng)從宏觀角度、微觀角度各寫(xiě)一條．

宏觀角度：______微觀角度：______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案