5．化學(xué)興趣小組以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請將小組所用科學(xué)方法的字母序號填在后面橫線內(nèi)．
（1）找出穿過的幾件衣服，從衣服商標(biāo)上摘錄面料的種類，同時(shí)還做了一張表格；B
（2）在空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料，觀察并記錄燃燒的現(xiàn)象；A
（3）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．C
A．實(shí)驗(yàn)法 B．觀察對比法 C．調(diào)查法 D．文獻(xiàn)法．

分析 根據(jù)題中的探究活動(dòng)是通過實(shí)驗(yàn)法確定衣服的面料解答．

解答 解：（1）找出自己穿過的幾件衣服進(jìn)行觀察、對比，同時(shí)還做了一張表格，從衣服商標(biāo)上摘錄了面料的種類，屬于觀察對比法．故填：B；
（2）到空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象，屬于試驗(yàn)法．故填：A；
（3）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料，屬于調(diào)查法．故填：C．

點(diǎn)評 探究方法包括：調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于100克5%的氯化鈉溶液，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．100克水中溶有5克氯化鈉B．5克氯化鈉溶于95克水中
C．溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1：20D．溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：19

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應(yīng)的主要作用是B（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是A．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（Ⅱ）下列做法會(huì)造成水體污染的有AD．
A．工業(yè)廢水直接排放 B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（Ⅲ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是AC．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水B．水的蒸發(fā)C．水的電解D．水的凈化
（2）化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化．他們在過濾操作時(shí)所必需的儀器（填序號）ACEF；玻璃棒的作用是引流；
A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）D．試管E．玻璃棒F．漏斗G．托盤天平H．蒸發(fā)皿
（3）生活中“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水，因?yàn)樗|(zhì)介于自來水（上水）與排入管道的污水（下水）之間，故名為“中水”．下列關(guān)于“中水”的說法中，正確的是ABD．
A．“中水”不能作為飲用水
B．利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C．“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D．將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．泰安釀酒廠廣告詞“金泰山銀泰山，開壇飄香醉人間”，其中的化學(xué)原理是（　�。�
A．分子是由原子構(gòu)成的B．分子間是有間隔的
C．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D．分子間存在相互作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的是（　�。�
①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化；
②水的天然循環(huán)過程中水分子的大小和排列方式都發(fā)生了改變；
③太陽為水的天然循環(huán)提供能量；
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配．
A．①④B．①②C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明和同學(xué)一起過生日，大家看到浪漫的燭光，對蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明吹滅生日蠟燭，燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】這縷白煙的成分是什么？
【猜想假設(shè)】大家熱烈討論起來．
猜想一：白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；
猜想二：白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；
猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】查閱資料
（1）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的；
（2）石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或氣化；
（3）蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)；
（4）二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】在化學(xué)老師的幫助下，他們展開了實(shí)驗(yàn)探究．
 操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水變渾濁白煙是二氧化碳，猜想一成立．
實(shí)驗(yàn)二：吹滅蠟燭，立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上儀器上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)白煙不是水蒸氣猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙 蠟燭重新被點(diǎn)燃白煙具有可燃性，說明上述結(jié)論中
猜想一和猜想二是錯(cuò)誤的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）
【分析與解釋】（1）由以上探究結(jié)果可知：這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒；
（2）實(shí)驗(yàn)最終證明白煙并不是二氧化碳，但實(shí)驗(yàn)一操作無誤，并且確實(shí)觀察到石灰水變渾濁，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；
【反思與質(zhì)疑】（1）得到正確結(jié)論以后，小明和同學(xué)們反思了實(shí)驗(yàn)探究過程，發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；
（2）小林同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)二的過程中，沒有吹滅蠟燭就罩上了燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法中合理的是ABC（填字母序號）．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
D．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子：

（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）根據(jù)如圖所示示意圖，請從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一點(diǎn)信息：分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化，說明了分子在化學(xué)變化中可以分割
（3）請你寫出一個(gè)符合上述反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A．在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
C．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
D．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)式書寫不正確的是（　�。�
A．碳酸鈣  CaCO3B．氯化鎂 Mgcl2C．錳酸鉀 K2MnO4D．一氧化碳 CO

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同步練習(xí)冊答案