【題目】根據(jù)下列幾幅圖回答問題.
(1)圖1中a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是 , 該實驗說明水是由組成.
(2)圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況,推測蠟燭火焰溫度最高的是;取一個冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方,根據(jù)燒杯內(nèi)壁觀察到的現(xiàn)象,推測蠟燭燃燒后的一種生成物是;用火柴去點蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙,蠟燭(填“能”或“否”)重新燃燒.
(3)圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置,燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石的作用是 .
【答案】
(1)氫氣;氫、氧兩種元素
(2)外焰;水;能
(3)防止液體暴沸
【解析】解:(1)電解水實驗時產(chǎn)生氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,故a導(dǎo)管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的;(2)火柴梗最外兩側(cè)被燒焦碳化變黑,故推測蠟燭火焰外焰溫度最高,用冷而干燥的燒杯罩住火焰,看到有小液滴出現(xiàn)證明生成了水,蠟燭剛熄滅后的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒,故能被重新點燃;(3)在蒸餾水的簡易裝置,燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石的作用是防止液體暴沸.故答案為:(1)氫氣;氫、氧兩種元素;(2)外焰;水;能;(3)防止液體暴沸.
(1)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論分析解答;(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象推測火焰溫度情況;根據(jù)氫氣燃燒實驗現(xiàn)象推測生成物,蠟燭燃燒熄滅后的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;(3)蒸餾時在燒瓶中放幾塊沸石是防止液體暴沸.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
(1)【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 .
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
(2)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式 . 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
(3)【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】①裝置漏氣;
② , 裝置內(nèi)氧氣有剩余;
③…
(4)【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng)),探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)
通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準確;但是反應(yīng)所需時間太長.
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 | |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(5)【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉(NaCl)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],其相對分子質(zhì)量為
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷(填“能”還是“不能”)比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖,其中a、b、c是構(gòu)成該原子的三種不同粒子,下列說法正確的是( )
A.決定該原子種類的粒子是b
B.原子中b與c的數(shù)目一定相同
C.原子的質(zhì)量集中在a和c上
D.原子中a與c的數(shù)目一定相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究.
(1)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為 . 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
(2)【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗.
a.按圖2裝置實驗,實驗開始前應(yīng)先進行的一步操作是 . 實驗中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須 .
b.按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是 .
(3)【提出問題】在操作規(guī)范的情況下,用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%.為什么測量結(jié)果與真實值仍有較大差距呢?
【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒.引起本實驗的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
【實驗探究1】乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量.其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來.圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,P是反應(yīng)結(jié)束時恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).
a.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強會瞬間(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是 .
b.根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是 .
(4)【實驗探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應(yīng)速度較快.丙同學根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,設(shè)計了圖6所示實驗裝置,8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 量筒內(nèi)水 | 量筒內(nèi)剩余水 |
262mL | 180.0mL | 127.2mL |
丙同學將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底,而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內(nèi)側(cè),其目的是 .
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中的氧氣含量.(寫出計算過程,計算結(jié)果保留到0.1%)
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇合適的物質(zhì)和實驗裝置進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前許多學校安裝了直飲水機,其工作流程如圖所示.
(1)①中活性炭的作用是 , ③中紫外燈管照射的作用是 .
(2)超濾膜的作用相當于實驗室的(填操作名稱).實驗室進行該操作時,玻璃棒的作用是 . 若經(jīng)過該操作得到的液體仍渾濁,其原因之一可能是 .
(3)檢驗直飲水是硬水還是軟水,可向水樣中加入 , 攪拌.若觀察到 , 則為軟水.飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常采用的方法將硬水軟化.
(4)直飲水來源于自來水.自來水廠常用漂白粉、一氯胺(NH2Cl)等進行殺菌消毒,其中漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].計算:103g NH2Cl中所含氯元素的質(zhì)量與g Ca(ClO)2中所含氯元素質(zhì)量相等.(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】香料化學家已經(jīng)開發(fā)出多種脂類人工香料,如丁酸甲酯(化學式為C5H10O2)具有蘋果香味.下列有關(guān)丁酸甲酯說法正確的是( )
A.丁酸甲酯屬于氧化物
B.丁酸甲酯由5個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
C.丁酸甲酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
D.丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5:10:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學實驗中,必須遵守實驗規(guī)則。下列做法違背實驗規(guī)則的是
A. 實驗前檢查儀器和用品是否齊全 B. 實驗過程中互相配合,共同完成實驗
C. 如實記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù) D. 無毒的藥品可以用嘴嘗其味道
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