決定元素種類的是

A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù) C．電子數(shù) D．最外層電子數(shù) 

A

解析試題分析：決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）決定元素或原子的種類，故選A
考點(diǎn)：原子的結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。針對(duì)這一報(bào)告，下列做法不合理的是

A．合理開發(fā)清潔能源B．全面關(guān)�；て髽I(yè)
C．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

據(jù)中央電視臺(tái)對(duì)云南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，科學(xué)家曾通過(guò)測(cè)定古生物遺骸中的C -14含量來(lái)推斷古城的年代。C -14原子的核電荷數(shù)為6，相對(duì)原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于C -14原子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．電子數(shù)為6B．中子數(shù)為6
C．質(zhì)子數(shù)為6D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．自來(lái)水 B．汽水 C．液態(tài)氧氣 D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．冰水 B．雨水 C．糖水 D．海水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是

A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

9分)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。
（1）下列由美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是 

A．研制出一種瘧疾疫苗B．觀測(cè)奇異的恒星系
C．揭開人類起源之謎D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成
（2）某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下：

（圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子）
①由上圖還可以看出，分子是由 構(gòu)成的。
②上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是 （選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）
③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類 （選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）
④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 。
（3）某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：
乙炔，化學(xué)符號(hào)為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。
該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

操作步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯
出現(xiàn)水霧
乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入 ，振蕩
 
乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（6分）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?
小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl
小李的實(shí)驗(yàn)：                                     
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。
③你認(rèn)為       的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：                      
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：                                      
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這兩種藥品可以是            (填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

“低碳生活，綠色出行”。下圖為我縣公共自行車。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是             （填寫序號(hào)）。
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，鋼可以被加工成鋼絲，說(shuō)明金屬具有良好的        性。
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與        接觸而生銹，防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是                   。
（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和        。廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及                          。

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