12．通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，小麗得出如下結(jié)論：①火焰的外焰溫度最高；②蠟燭燃燒生成二氧化碳和水；③燃燒時(shí)發(fā)光、放熱；④燃燒時(shí)發(fā)生了物理變化．錯(cuò)誤的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒生成二氧化碳和水，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①石蠟燃燒，火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，火焰的外焰溫度最高，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
②蠟燭燃燒，生成二氧化碳和水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
③蠟燭燃燒時(shí)，發(fā)光、放熱，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
④石蠟燃燒時(shí)生成的二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故④說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述中正確的是（　�。�
A．大量使用化石燃料會(huì)造成大氣污染，因此應(yīng)該停止化石燃料的開(kāi)采和利用
B．只有產(chǎn)生燃燒的化學(xué)反應(yīng)才會(huì)放熱
C．酒精、煤、石油都是可再生能源
D．房屋著火，用高壓水槍滅火是使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是（　�。�
A．Na+、H+、Cl-、CO32-B．H+、Ba2+、Cl-、SO42-
C．Cu2+、Na+、NO3-、OH-D．H+、K+、Cl-、SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2010年4月，冰島火山爆發(fā)噴出的煙塵中含有：氧化鐵、二氧化硅、二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì)．其中，能與水反應(yīng)形成酸雨的是（　　）
A．氧化鐵B．二氧化硅C．二氧化碳D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列物質(zhì)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|的物質(zhì)，請(qǐng)指出其中屬于混合物的是②③⑤；屬于金屬單質(zhì)的是①；屬于化合物的是④．
①銅；②食鹽；③空氣；④二氧化碳；⑤牛奶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過(guò)多的藥物主要成分為碳酸鎂，其標(biāo)簽上有“嚼碎后服用”的字樣，對(duì)此產(chǎn)生探究的興趣．
【提出問(wèn)題】該藥物為什么嚼碎后服用．
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將一片藥片研碎放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗(yàn)后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度．
【拓展探究】（1）小明將自己的探究成果在化學(xué)活動(dòng)課上與同學(xué)們進(jìn)行了交流，經(jīng)過(guò)討論后，他們認(rèn)為還有很多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)出了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率．
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
  
（2）請(qǐng)?jiān)谔岢鲆粋�(gè)可能影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素反應(yīng)物的濃度，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想取相同體積不同濃度的過(guò)氧化氫溶液，加入等質(zhì)量的二氧化錳，濃度大的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度（寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象）．
（3）通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)日常生活中通過(guò)控制一定因素減緩甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行的例子在食品包裝袋中充入氮?dú)饽軠p緩食品變質(zhì)的速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于溶液的是（　　）
A．汽水B．液氧C．鹽酸D．食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉有如下性質(zhì)：a．與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；b．和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．在老師的指導(dǎo)下，他們進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉的性質(zhì)．

①如圖乙是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時(shí)，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②D裝置的作用是收集氧氣．
③檢驗(yàn)B中反應(yīng)后剩余固體是否含有碳酸鈉．
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中；加入足量的稀鹽酸，將氣體通入澄清的石灰水中有氣泡冒出，石灰水變渾濁說(shuō)明B中反應(yīng)后剩余固體含有碳酸鈉
④C裝置中盛有過(guò)量的氫氧化鈉溶液，其作用是收集反應(yīng)過(guò)程中剩余的二氧化碳．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)測(cè)定該裝置的質(zhì)量增加了4.4g，則參加反應(yīng)的NaOH的物質(zhì)的量是多少摩爾？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．依據(jù)聯(lián)合國(guó)《京都議定書》公約，要求限制二氧化硫、二氧化碳等氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染，保護(hù)人類居住的地球．
（1）如果大氣中CO2等氣體的含量過(guò)高，會(huì)引起全球氣候變暖，這種現(xiàn)象稱為溫室效應(yīng)．
（2）為減少大氣中CO2的含量，下列建議可行的有①③（填序號(hào)）．
①．大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐       ②．禁止使用煤、石油、天然氣等燃料
③．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?br />（3）為解決全球氣候變暖的難題，近年來(lái)科學(xué)家采取了許多措施，其中用到“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)：將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和一種常見(jiàn)的氧化物水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．

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