質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

（1）用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀____（填序號），理由是________________。

     

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是　        �。ㄌ钚蛱枺�。

①原子種類  ②原子數(shù)目  ③分子種類  ④分子數(shù)目  ⑤元素種類  ⑥物質(zhì)種類

（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“    ” 和  “    ”分別表示不同的原子）。

① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入　      　個(gè)“      ”微粒。

② 請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)__________________。

 


   答案    （1）B  有氣態(tài)生成物逸出；  （2）125   （3）2   分子破裂，原子重組


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的。請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱。

⑴體溫計(jì)中的水銀是由__________________________________構(gòu)成的。

⑵用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由__________________構(gòu)成的。

⑶用來配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由___________________________構(gòu)成的。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．

族

周期

ⅠA

0

1

1 H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

ⅤA

ⅥA

ⅦA

2 He

4.003

2

3　 Li

6.941

4　 Be

9.012

5　 B

10.81

6　 C

　12.01

7　 N

14.01

8 O

　16.00

9　 F

19.00

10　 Ne

　20.81

3

11 Na

22.99

12　 Mg

　24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

（1）很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請寫出其中一位科學(xué)家的名字　　．

（2）查出碳的相對原子質(zhì)量：　　，表中8號元素的名稱是　　，它屬于　　（填“金屬”或“非金屬”元素）．

（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是　　（填序號）．

A．質(zhì)子數(shù)不同　  B．中子數(shù)不同　

C．相對原子質(zhì)量不同　　　　D．核外電子數(shù)不同

（4）寫出12號元素和17號元素形成化合物的化學(xué)式　　．

（5）利用元素周期表，人們對元素的認(rèn)識進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期．近日，俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為　　．

（6）周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，第三周期開頭元素和靠近尾部元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為和，它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示的變化；

根據(jù)圖中信息，可以得出的結(jié)論是　　．

     答案   分析：

（1）根據(jù)1869年以門捷列夫?yàn)榇淼目茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了元素周期表，進(jìn)行解答；

（2）根據(jù)元素周期表分析判斷；

（3）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；進(jìn)行解答；

（4）根據(jù)元素符號以及化學(xué)式的書寫方法書寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式；

（5）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，進(jìn)行解答．

（6）原子都有趨于穩(wěn)定的趨勢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；

乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的　　，乙小組的天平指針指向刻度盤的　　（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：　�。�

乙小組的解釋為：　�。�

【反思與評價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：　��；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在　　的容器中進(jìn)行．

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的探究．

（1）錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是　��；在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是　��；

（2）小新同學(xué)采用如圖2所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是　用�。话琢滓己笃恐械默F(xiàn)象是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量煙，你認(rèn)為這是因?yàn)椤　�；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時(shí)天平　�。ㄌ钇胶饣虿黄胶猓�

（4）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是　�。ㄌ钚蛱枺�

①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某學(xué)習(xí)小組使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

     

     實(shí)驗(yàn)一：如圖1，將盛有硫酸銅溶液的燒杯和用砂紙打磨干凈的鐵釘一起放在托盤天平上稱量，天平平衡后，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二：如圖2，同學(xué)們又用此裝置做蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中，學(xué)生觀察到溶液由藍(lán)色逐漸變成綠色，鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，說明                           ，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                           。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，學(xué)生沒有得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析原因并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（    ）

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)儀器和名稱對應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）

                            

　  A．水槽 B． 集氣瓶  C． 滴瓶     D．試管

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們討論金屬的共性時(shí)發(fā)表不同的看法，其中正確的是(   )

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