【題目】A﹣H是學過的一些物質(zhì)，其中A是暗紫色固體，B是人體生命活動離不開的氣體，C是黑色的固體粉末。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：B ___________；G _____________。

（2）寫出反應(yīng)①的表達式：______________________________________________。

（3）若反應(yīng)②的實驗現(xiàn)象為：發(fā)出藍紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體F，則該反應(yīng)的表達式是____________________________________________。

（4）C在反應(yīng)③中的作用是__________________。

【答案】氧氣氯酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣硫+氧氣二氧化硫催化作用

【解析】

（1）A是暗紫色固體，故A為高錳酸鉀；B是人體生命活動離不開的氣體，且A可分解出氣體B，故B為氧氣；C是黑色的固體粉末，且A可分解出黑色固體C，故C為二氧化錳；C和G混合加熱可制取氧氣，且C為催化劑，符合氯酸鉀制取氧氣的方法，故G為氯酸鉀；

（2）由（1）分析可知，反應(yīng)①為高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）發(fā)出藍紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體，符合硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，故反應(yīng)的表達式為硫+氧氣二氧化硫；

（4）C在反應(yīng)③前后沒有發(fā)生變化，故C的作用為催化作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】育才中學化學興趣小組的同學準備用下圖裝置在實驗室制取并收集氧氣，下列說法不正確的是（ ）

A. 小偉認為裝置A加熱前試管內(nèi)的物質(zhì)是純凈物

B. 小明認為若將裝置B 中的長頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應(yīng)的速率

C. 小芳認為裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈

D. 小華用圖2中的裝置來代替裝置C收集氧氣時，應(yīng)將帶火星的小木條放在導(dǎo)氣管b處進行驗滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。

（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）（1）通常條件下，白磷與氫氧化鈉（NaOH）溶液不反應(yīng)。

（2）白磷在有氧氣的情況下，燃燒所需的最低溫度約為40℃。

（3）二氧化碳可以被氫氧化鈉（NaOH）溶液完全吸收，其與氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水。

（實驗操作、記錄、分析）

實驗一：探究吸入的空氣

（1）先檢查裝置的__________________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣，連接裝置。

（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。

（3）關(guān)閉彈簧夾 K1、K2，再____________（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2，____________(填現(xiàn)象），讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的_________之外的氣體總體積。

實驗二：探究呼出的氣體

（4）如圖2所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是__________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y 的體積分數(shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。

（數(shù)據(jù)處理）

（5）實驗一中，人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是_________（用百分數(shù)或分數(shù)表示，下同），氧氣的體積分數(shù)是_________。

（6）實驗二中，200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為__________。

（實驗結(jié)論）

（7）通過實驗探究，可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同？（任寫一條即可）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是古代煉鐵郵票，它呈現(xiàn)了古代我國金屬冶煉技術(shù)。畫中是生、熟煉鐵爐，中部是古代編鐘，對圖進行判斷和推理是化學核心素養(yǎng)中所體現(xiàn)的科學精神。請回答：

（1）編鐘一般用青銅鑄造，青銅是________合金

（2）從促進燃燒的角度看，兩人推動風箱，目的是__________；

（3）從泥爐中流淌出的“墮子鋼”，實際是現(xiàn)代所指的_______(填：A.純鐵；B.鋼；C.生鐵)；一人向另一方爐中撒入石灰石粉末，目的是_______________________；

（4）古代用碳和赤鐵礦直接充分反應(yīng)，方程式為______________________，鐵元素的化合價的變化是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)．

（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)中”的內(nèi)容補充完整。______

（2）反應(yīng)前框圖中所示物質(zhì)是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構(gòu)成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。

（3）結(jié)合上圖分析，化學變化中發(fā)生變化的粒子是_______； 該反應(yīng)的基本類型是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取一定量的氧化鐵和氧化銅的混合物，向其中加入100g 9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)。則原混合物中氧元素的質(zhì)量是（　　）

A. 0.8g B. 1.6g C. 3.2g D. 6.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

(1)寫出有標號的儀器名稱：①_____________；②______________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_______________后_______________，以防止水倒流，炸裂試管。

(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達式為___________用排空氣法收集氧氣驗滿的方法為__________________。

(4)如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由__________端通入(填“a”或“b”)。

(5)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________；（填序號）收集裝置可以是_________。（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾的操作．

（1）圖中缺少的儀器是：______，它的作用是______；

（2）發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，可能的原因是______；

（3）請結(jié)合上面的錯誤示例，寫出在平時實驗中，因操作錯誤可能造成的后果（任舉一例，如圖錯誤示例除外）舉例：______后果：______；

（4）上述步驟中加入明礬的作用是______；

（5）操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機勃勃的地球。

（1）空氣主要由 （填物質(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等。

（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域，其中氧氣可用于 （填字母序號，下同），稀有氣體可用于 。

A．制造霓虹燈 B．醫(yī)療急救

（3）為了保護空氣，在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中，基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是 （填字母序號）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

（4）右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

①請補全下列實驗步驟。

A．按圖示連接好裝置；

b． ；

C．在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等

分，用彈簧夾夾緊膠皮管；

D．取足量紅磷放入燃燒匙中，點燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；。

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達式為 。

③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進入集氣瓶中的原因是______________________。

④若某同學在實驗后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為 。

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