【題目】了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間。兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針_______(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_________
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____。
(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示:____________
(4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________(填序號)。
①原子種類 ②分子種類、墼訑(shù)目 ④分子質(zhì)量、莘肿訑(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
【答案】向右 反應(yīng)生成的氫氣逸出裝置 相等 有氣體參加的反應(yīng),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)要在密封容器中進(jìn)行 ①③⑥
【解析】
(1)反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間,兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針向右偏轉(zhuǎn),原因是:鋅和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣逸出裝置外。
故填:向右;反應(yīng)生成的氫氣逸出裝置。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀和硝酸鈉,反應(yīng)前后托盤天平的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等。
故填:相等。
(3)通過交流反思得到啟示:有氣體參加的反應(yīng),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)要在密封容器中進(jìn)行。
故填:有氣體參加的反應(yīng),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)要在密封容器中進(jìn)行。
(4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后:原子種類一定不變,分子種類一定改變,原子數(shù)目一定不變,生成的新的分子的分子質(zhì)量可能改變,也可能不變,分子數(shù)可能改變,也可能不改變,原子質(zhì)量一定不改變。
故填:①③⑥。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請回答:
(1)指出儀器名稱:①_____②____。
(2)該小組同學(xué)采用B裝置制氧氣,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:_____;
(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進(jìn)入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若選用A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為該裝置中還缺少_____。該反應(yīng)的文字的表達(dá)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識錯(cuò)誤的是( )
A.硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為:銅+氧氣氧化銅
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D.在正常操作情況下,反應(yīng)后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答。
(1)指出B裝置中標(biāo)號儀器名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì),小紅利用圖中F裝置進(jìn)行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
(猜想假設(shè))紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色粉末中是否含有Cu2O:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實(shí)驗(yàn)反思)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②_________。
(2)小強(qiáng)用氯酸鉀制取氧氣,①他選擇上述氣體發(fā)生裝置是________(填字母)。
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
(3)小超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。②用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的氣體收集裝置是_________。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置還可以制取二氧化碳,寫出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式_________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稀土元素在科技生產(chǎn)中有廣泛的用途,被譽(yù)為新材料的寶庫。如圖為稀土元素鐿在元素周期表中的信息,下列說法正確的是
A. 鐿元素是非金屬元素
B. 一個(gè)鐿原子的核內(nèi)中子數(shù)為70
C. 一個(gè)鐿原子的核外電子數(shù)為70
D. 鐿元素的相對原子質(zhì)量為173.0g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】染發(fā)時(shí)常用到的著色劑——對苯二胺,化學(xué)式為C6H8N2,是一種有毒化學(xué)藥品,有致癌性,下列說法正確的是 ( )
A. 對苯二胺中含有N2分子
B. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:8:2
C. 對苯二胺由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子組成
D. 對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O),其工藝流程如下:
查閱資料:SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)。
(1)為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率,可采取的具體措施有______________ (寫1條即可)。
(2)“還原”步驟的目的是將Fe轉(zhuǎn)化為Fe2+,試劑X可用SO2或Fe。
①若試劑X是SO2,轉(zhuǎn)化原理為SO2+Fe2(SO4)3+2Y =2FeSO4+2H2SO4,則Y的化學(xué)式是_________ 。
②若試劑X是Fe,轉(zhuǎn)化原理為Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。用此法測得“還原”后溶液的pH明顯增大,其原因是____________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是錳元素在元素周期表中的信息和錳原子的結(jié)構(gòu)示意圖。分析回答下列問題。
(1)錳的相對原子質(zhì)量是_______
(2)錳原子核外有4個(gè)電子層,其化學(xué)性質(zhì)由__________ 決定。
(3)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善,最近,科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號元素的原子,該元素原子核中一定含有117個(gè)__________ 。
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