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（1）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)下列裝置回答：

實驗A：通過傾倒CO₂時觀察到的現(xiàn)象說明CO₂的性質(zhì)是；

實驗B：測得空氣中氧氣含量小于1/5的原因可能是（只答一條）________________；

裝置C：用該裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；

實驗D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是______________________；鐵絲燃燒的化學(xué)方程式是______________________________。

（2）CuSO₄溶液能促進過氧化氫分解，為證明是CuSO₄溶液中的Cu²⁺對過氧化氫的分解起催化作用，應(yīng)進行的實驗操作是__________________________________________________

________________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究活動一：在室溫條件下進行如下圖所示實驗。
已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等。

（1）該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是________。
（2）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H₂比乙裝置中產(chǎn)生的H₂質(zhì)量________（填“多”、“少”或“相等”）。
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
A：稱取一定質(zhì)量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定質(zhì)量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（3）兩種方案，你認為不能達到目的的是_____（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)_______（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。