實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式如下：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
（1）在此反應中，MnO2是
 
（反應物、生成物、催化劑），起
 
作用．
（2）在此反應前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都
 
．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒），催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變；據(jù)此結(jié)合氯酸鉀分解制取的反應原理，進行分析解答．
解答：解：（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式如下：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，在此反應中，MnO2是催化劑；起催化作用．
（2）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，在此反應中，MnO2是催化劑，故在此反應前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．
故答案為：（1）催化劑；催化；（2）不變．
點評：本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對氧氣性質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A、氧氣可以燃燒
B、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體
C、氧氣是一種無色無味的氣體
D、氧氣在低溫高壓下能變成液體或固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：CO2通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液會變紅，是因為CO2能與H2O反應生成H2CO3的原故．
常溫下二氧化硫是無色氣體，它能與水反應生成亞硫酸（SO2+H2O=H2SO3），亞硫酸具有酸性，也能使紫色石蕊溶液變紅．為了驗證二氧化硫能與水發(fā)生反應，請你來共同研究．
（1）要驗證二氧化硫氣體能與水反應，你認為最好用下述中
 
（填選項編號）
方法來證明．     A、討論      B、調(diào)查      C、實驗
（2）甲同學用如圖所示的方法，將二氧化硫氣體通入到紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他得出：紫色蕊試液會變
 
色，證明二氧化硫能與水反應．
（3）乙同學用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分別進行如下實驗：
①一只噴灑水
②一只直接放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中；
③一只噴灑水后放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中；
在乙同學的試驗中，紫色小蝴蝶不會變色的是
 
、
 
（填實驗編號）．
（4）你覺得甲、乙同學的方案相比，哪個更好？
 
，你的理由是
 
．
（5）你還有其他方案嗎？如有說出你的一種方案：操作：
 
，現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課外小組設(shè)計了一套如圖所示的氣體發(fā)生及收集裝置，并探究該裝置的多功能性．
甲同學認為裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2的發(fā)生裝置，則Ⅰ的a儀器中應加入
 
，b儀器中應加入
 
，反應的文字表達式為
 
，裝置Ⅱ中從
 
管口進氣即可作為O2的收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣成分中，體積分數(shù)較多且化學性質(zhì)比較活潑的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是一位學生設(shè)計的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖、請你看圖填空．
（1）寫出①--⑤標號的儀器名稱：
①
 
，②
 
，③
 
，④
 
，⑤
 
．
（2）指出圖中明顯存在的5處錯誤：
①
 
；
②
 

③
 
；
④
 
；
⑤
 
．
（3）向大試管中加藥品，可使用
 
 或
 
．
（4）圖中收集氧氣的方法叫
 
法，這是利用氧氣的
 
的性質(zhì)，還可以根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)，采用
 
法收集．
（5）給大試管加熱時要先
 
，然后
 
．寫出試管內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式
 
．
（6）檢驗氧氣的方法是
 
．
（7）如果用排水法收集氧氣，當
 
時，開始收集氧氣．
停止加熱時，先要
 
，然后
 
，目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL過氧化氫制取150mL所需的時間（秒）
反應條件\濃度30% 過氧化氫15% 過氧化氫10%過氧化氫5%過氧化氫
無催化劑、不加熱幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應
無催化劑、加熱360480540720
二氧化錳催化劑、加熱102560120
請你分析回答：
（1）該研究小組在設(shè)計方案時．考慮了濃度、
 
、
 
等因素對過氧化氫分解速率的影響；
（2）請你再提出一個影響過氧化氫分解速率的因素（不能與上面的相同），并寫出驗證該因素的設(shè)計方案．我提出的又一個影響因素是
 
；我設(shè)計的驗證方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．
（1）水有硬水和軟水，生活中可用
 
加以鑒別；
（2）若要對該河水進行凈化處理，以下的凈水操作，你認為合理的順序是
 
．
①吸附    ②沉降     ③過濾     ④消毒
（3）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 
．
（4）凈化后的水用來電解，如圖所示，在水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
，負極得到的氣體是
 
（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列反應的符號表達式
（1）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白光的反應，并生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的化合反應
 

（2）在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰并能生成有刺激性氣味氣體的反應
 

（3）在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應
 

（4）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白煙的反應
 

（5）在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光的反應
 

（6）實驗室用氯酸鉀分解制取氧氣
 
．

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